Επαναφορά παιδικού παιχνιδιού: Δημιουργία θέσεων για κοινωνικό παιχνίδι

Τα παιδιά υποφέρουν σήμερα από υπερβολική δόμηση ενηλίκων από τις δραστηριότητές τους και δεν έχουν αρκετή ελευθερία να παίξουν και να εξερευνήσουν με τους δικούς τους τρόπους (για ορισμένα από τα στοιχεία, βλ. εδώ, εδώ, και εδώ).

Πριν από μερικές εβδομάδες, δημοσίευσα ένα Εκθεση ΙΔΕΩΝ στην οποία ζήτησα από τους αναγνώστες να παρουσιάσουν ιδέες σχετικά με τον τρόπο αποκατάστασης του ανεξάρτητου παιδικού παιχνιδιού στο εξωτερικό στον σημερινό κόσμο. Επικεντρώθηκα στο υπαίθριο παιχνίδι γιατί προσφέρει τις ευκαιρίες για έντονη σωματική άσκηση, συναρπαστικές περιπέτειες και απόδραση από την παρέμβαση των ενηλίκων που τα παιδιά μας σήμερα χρειάζονται πολύ.

Οι ιδέες που παρουσιάστηκαν ως απάντηση σε αυτή την έρευνα εμπίπτουν σε τρεις γενικές κατηγορίες: (1) τρόποι για τους γονείς να ξεπεράσουν τις δικές τους ανησυχίες και φόβους για το ανεξάρτητο υπαίθριο παιχνίδι των παιδιών τους. (2) τρόποι για να μπορέσουν τα παιδιά να βρουν άλλα παιδιά με τα οποία να παίζουν · και (3) τρόποι εργασίας σε επίπεδο κοινότητας ή πολιτείας για να ξεπεραστούν τα κοινωνικά εμπόδια στην ελευθερία των παιδιών.

Έχω επιλέξει να γράψω ξεχωριστά δοκίμια που ασχολούνται με καθεμία από αυτές τις κατηγορίες. Το πρώτο δημοσιεύτηκε (εδώπριν από μερικές εβδομάδες. Τώρα, εδώ είναι το δεύτερο δοκίμιο της σειράς.

Όταν ήμουν παιδί, πριν από πολλές δεκαετίες, δεν υπήρχε πρόβλημα να βρω συμπαίκτες. Το μόνο που έπρεπε να κάνω ήταν να πάω έξω. Εκείνες τις μέρες, όπως ισχύει σχεδόν παντού στο μεγαλύτερο μέρος της ανθρώπινης ιστορίας, τα παιδιά ηλικίας από 5 ετών και άνω ήταν ελεύθερα να παίζουν και να περιφέρονται έξω, ανεξάρτητα από τους ενήλικες, στο περιεχόμενο της καρδιάς τους. Στην πραγματικότητα, πολλοί γονείς έσπρωξαν τα παιδιά τους έξω για να τα βγάλουν έξω.

Αλλά τώρα, για όλους τους λόγους που έχω συζητήσει προηγουμένως, τα παιδιά είναι σχεδόν κολλημένα στο εσωτερικό ή, εάν σε εξωτερικούς χώρους, καθοδηγούνται και εποπτεύονται από ενήλικες με τρόπους που αποκλείουν το ελεύθερο παιχνίδι και εξερεύνηση.

Περισσότερο από σχεδόν οτιδήποτε άλλο, τα παιδιά θέλουν να παίξουν με άλλα παιδιά, μακριά από τον έλεγχο των ενηλίκων. Εάν το παιδί σας είναι ελεύθερο να πάει σε εξωτερικούς χώρους, αλλά άλλοι δεν είναι, τότε, λογικά, το παιδί σας θα επιστρέψει μέσα ή θα smartphone για να αλληλεπιδράσετε με φίλους με τον μοναδικό τρόπο που είναι δυνατό στον κοινωνικά απομονωμένο κόσμο που έχουμε επιβάλει παιδιά.

Για να μπορέσουμε τα παιδιά να παίξουν στον φυσικό, πραγματικό κόσμο, πρέπει να βρούμε τρόπους να τα φέρουμε μαζί, σε χώρους που είναι αρκετά ασφαλείς ανταποκριθείτε στις απαιτήσεις των σημερινών πολύ προστατευτικών γονέων, αλλά, ταυτόχρονα, αρκετά ελεύθερος από τον έλεγχο των ενηλίκων που είναι το πραγματικό παιχνίδι δυνατόν. Ακολουθεί μια λίστα δυνατοτήτων, μερικές από τις οποίες περιλαμβάνουν αποσπάσματα από αναγνώστες που απάντησαν στην έρευνα.

Υπαίθρια προσχολικά και νηπιαγωγεία. Ενώ τα περισσότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας και νηπιαγωγεία έχουν μειώσει το κεφάλι και μάλιστα σκληρά μειώνοντας το παιχνίδι και αυξάνοντας τους «ακαδημαϊκούς» (μια τόσο περίεργη λέξη που ισχύει για τα μικρά παιδιά), μερικοί έχουν κινηθεί απότομα στο άλλο κατεύθυνση.

Σε απάντηση στην έρευνα, η Λίζα έγραψε:Συμμετέχω ένα υπαίθριο προσχολικό σε ένα αγρόκτημα στο ΜΑ που παρέχει στα μικρά παιδιά το χρόνο, το χώρο και την κοινότητα για να μεγαλώσουν και να μάθουν έξω, στο αγρόκτημα και στο δάσος σε όλες τις καιρικές συνθήκες. Ενώ οι μέρες μας έχουν ρυθμό και ρουτίνα, τα παιδιά περνούν το μεγαλύτερο μέρος του χρόνου τους εξερευνώντας, δημιουργώντας, παρατηρώντας... μόνοι τους και με φίλους.”

ο δασικό νηπιαγωγείο το κίνημα, το οποίο έχει μακρά ιστορία στην Ευρώπη, αρχίζει να ισχύει στις Ηνωμένες Πολιτείες. Σε αυτά τα νηπιαγωγεία, τα παιδιά και το προσωπικό βρίσκονται σε εξωτερικούς χώρους ανεξάρτητα από τον καιρό και τα παιδιά παίζουν και εξερευνούν ελεύθερα κάθε μέρα. Για ένα παράδειγμα στις ΗΠΑ, δείτε εδώ). Ίσως μπορείτε να ξεκινήσετε κοντά στο σημείο όπου ζείτε. Δεν θα ήταν υπέροχο αν οι σχολικές περιοχές άρχισαν να προσφέρουν υπαίθρια νηπιαγωγεία ως δωρεάν επιλογή για κάθε οικογένεια που το επιλέγει;

Παιδικές χαρές περιπέτειας. Όπως τα νηπιαγωγεία, παιδικές χαρές περιπέτειας ξεκίνησαν πριν από πολλά χρόνια στην Ευρώπη, αλλά τώρα αρχίζουν να εμφανίζονται όλο και περισσότερο στις Ηνωμένες Πολιτείες. Αυτά είναι περιφραγμένα σε εξωτερικούς χώρους όπου τα παιδιά είναι ελεύθερα να δημιουργήσουν το δικό τους παιχνίδι, ακόμη και να παίξουν με τρόπους που οι ενήλικες θεωρούν επικίνδυνο. Τα παιδιά μπορούν να συμμετάσχουν σε δραστηριότητες όπως η αναρρίχηση δέντρων, η πυρκαγιά, η μάχη με ραβδί και η χρήση εργαλείων, καρφιών και παλαιών σανίδων για την κατασκευή οχυρών ή οτιδήποτε επιθυμούν.

Ένα παλαιότερο όνομα για τέτοιες παιδικές χαρές ήταν «σκουπίδια παιδικές χαρές», επειδή είναι εξοπλισμένα με σκουπίδια που τα παιδιά αγαπούν να παίζουν και να κάνουν πράγματα. Ένα καθοριστικό χαρακτηριστικό που καθιστά τέτοιες παιδικές χαρές αποδεκτές από τους γονείς είναι η παρουσία ενός ή περισσοτέρων εργάτες, οι οποίοι έχουν εκπαιδευτεί να είναι παρόντες χωρίς να παρεμβαίνουν στο παιχνίδι εκτός εάν υπάρχει σαφής κίνδυνος. Στις περισσότερες παιδικές χαρές περιπέτειας, οι γονείς δεν είναι ευπρόσδεκτοι στην παιδική χαρά, λόγω της συνειδητοποίησης ότι ακόμη και οι καλοπροαίρετοι γονείς συχνά δεν μπορούν να βοηθήσουν αλλά να παρέμβουν στο παιχνίδι των παιδιών τους.

Εδώ είναι μια παιδική χαρά περιπέτειας στη Νέα Υόρκη, και εδώ είναι μια ομάδα που εργάζεται για την κατασκευή μιας στη Βοστώνη. Δεν θα ήταν υπέροχο αν υπήρχε μια τέτοια παιδική χαρά σε κοντινή απόσταση με τα πόδια για κάθε παιδί; Δεν υπάρχει λόγος, οικονομικά, γιατί αυτό δεν πρέπει να είναι εφικτό.

Κατασκηνώσεις όπου τα παιδιά δομούν τον χρόνο τους. Όταν ήμουν στα τέλη της εφηβείας μου, στη δεκαετία του 1960, δούλευα ως σκηνοθέτης στην προκυμαία σε καλοκαιρινές κατασκηνώσεις. Αυτά τα στρατόπεδα - όπως ήταν αλήθεια για πολλούς, αν όχι τα περισσότερα καλοκαιρινά στρατόπεδα εκείνες τις μέρες - ήταν κυρίως χώροι για δωρεάν παιχνίδι. Οι κατασκηνωτές μπορούσαν να κολυμπήσουν ή να χρησιμοποιήσουν τα κανό κάθε φορά που έπαιρνα την προκυμαία (που ήταν περίπου πέντε ώρες κάθε μέρα), ή μπορούσαν να περιπλανηθούν και να παίξουν οπουδήποτε αλλού στα κάμπινγκ όποτε το επιθυμούσαν. Εγώ και άλλο προσωπικό του στρατοπέδου προσφέραμε οδηγίες όταν τα ζητούσαν τα παιδιά, αλλά διαφορετικά, τους αφήνουμε να καταλάβουν τα πράγματα μόνα τους, κάτι που είναι σχεδόν πάντα αυτό που προτιμούν τα παιδιά.

Σήμερα τα στρατόπεδα, όπως σχεδόν όλα τα άλλα μέρη στα οποία βάζουμε τα παιδιά, είναι σε μεγάλο βαθμό μέρη όπου τα παιδιά περνούν το μεγαλύτερο μέρος του χρόνου τους κάνοντας αυτό που τους λένε οι ενήλικες. Δεν διαφέρουν πολύ από τα σχολεία. Αλλά υπάρχουν κάποιες ενθαρρυντικές τάσεις στην αντίθετη κατεύθυνση. Εδώ, για παράδειγμα, είναι ένα στρατόπεδο που άνοιξε πριν από δύο ή τρία χρόνια ως μέρος όπου τα παιδιά είναι ελεύθερα, αξιόπιστα και σεβαστά. Έχει βιώσει μεγάλη επιτυχία. Σχεδόν όλα τα παιδιά που πηγαίνουν εκεί ένα χρόνο θέλουν να επιστρέψουν τον επόμενο. Χρειαζόμαστε περισσότερα στρατόπεδα σαν αυτό. Για τους μη σχολικούς, βρίσκεται μια μεγάλη ευκαιρία Όχι Επιστροφή στο Σχολικό Στρατόπεδο, με ιστότοπους στο Όρεγκον και το Βερμόντ.

Τα σχολεία ως χώροι παιχνιδιού. Μία από τις αγαπημένες μου πιθανές λύσεις στο πρόβλημα του παιχνιδιού, για την οποία υποστηρίζω όποτε έχω την ευκαιρία, είναι αυτή Τα σχολεία ανοίγουν για δωρεάν παιχνίδι κατά τη διάρκεια αυτών των ωρών μεταξύ του τέλους της σχολικής ημέρας και του χρόνου από τον οποίο οι γονείς είναι από το σπίτι εργασία.

Αυτό θα λύσει όχι μόνο το πρόβλημα του παιχνιδιού, αλλά και το πρόβλημα της φύλαξης παιδιών που πλήττει τόσες πολλές οικογένειες σήμερα. Σχεδόν ολόκληρο το σχολείο θα μπορούσε να είναι διαθέσιμο για παιχνίδι - η εξωτερική παιδική χαρά, το γυμναστήριο, η πισίνα εάν υπάρχει, αίθουσες τέχνης, αίθουσα υπολογιστών. Τα παιδιά σε όλες τις τάξεις θα ήταν ελεύθερα να παίζουν μαζί (σε αντίθεση με την εσοχή), και το παιχνίδι ανάμειξης ηλικίας είναι γενικά πολύ πιο συναρπαστικό και εμπλουτισμένο από το παιχνίδι της ίδιας ηλικίας.

Θα χρειαστείτε μερικούς ενήλικες - ιδανικά, εργάτες παιχνιδιού - για να παρακολουθείτε και να βεβαιωθείτε ότι τα πράγματα είναι αρκετά ασφαλή. Δεν γνωρίζω ακόμη κάποια σχολεία που κάνουν αυτό που προτείνω, αλλά πολλά ενδιαφέρονται και κάποια έχουν ξεκινήσει. Η σχολική συνοικία Patchogue-Medford, στο Long Island της Νέας Υόρκης, έχει τώρα μια ώρα δωρεάν παιχνιδιού το πρωί μία μέρα την εβδομάδα. Είναι μια αρχή και λειτουργεί υπέροχα. Για ένα υπέροχο μικρό βίντεο σχετικά με αυτό, δείτε εδώ. Τα παιδιά - και ακόμη και οι γονείς και οι δάσκαλοι και οι διευθυντές - σε άλλα σχολεία παίρνουν ζηλιάρης και άρχισαν να απαιτούν τέτοιες ευκαιρίες στο σχολείο τους.

Νομίζω ότι αυτό θα εξαπλωθεί και τελικά τουλάχιστον κάποια σχολεία θα αρχίσουν να προσφέρουν παιχνίδι κάθε μέρα μετά το σχολείο, όχι μόνο πριν. Υπάρχει κάποια δαπάνη, αλλά το κόστος είναι μικρό σε σύγκριση με τον υπόλοιπο προϋπολογισμό του σχολείου και δεν υπάρχει τίποτα πιο εκπαιδευτικά πολύτιμο για τα παιδιά από το παιχνίδι!

Afterschool play care ή κλαμπ παιχνιδιού. Μέχρι τα σχολικά συμβούλια και εκπαίδευση Οι αρχές γίνονται αρκετά έξυπνες για να ξεκινήσουν το παιχνίδι μετά το σχολείο στο σχολείο, δωρεάν για όλους, άλλες επιλογές είναι διαθέσιμες τουλάχιστον για κάποιους.

Η Μέλισσα έγραψε: «Δουλεύω σε ένα πρόγραμμα μετεκπαίδευσης που μαζεύει μαθητές σε διάφορα τοπικά δημοτικά σχολεία σε αστικό περιβάλλον. Έχουμε μερικά στρέμματα ξύλου. Ενώ υπάρχει διαθέσιμος εσωτερικός χώρος, σχεδόν όλα τα παιδιά περνούν όλο το χρόνο έξω, παίζοντας Αθλητισμός, πιστεύω ή χτίζουμε φρούρια. Τα παιδιά ξέρουν πάντα πού να βρουν έναν ενήλικα εάν πληγωθούν ή χρειάζονται βοήθεια με ένα ηλεκτρικό εργαλείο, αλλά τις περισσότερες φορές δεν εποπτεύονται άμεσα. Είναι ένα πραγματικά υπέροχο πρόγραμμα, και εύχομαι να υπάρχουν περισσότερα σαν αυτό.”

Η Τάμαρα έγραψε ότι προσφέρει φροντίδα στο παιχνίδι για παιδιά στοιχειώδους ηλικίας στο σπίτι της, η οποία έχει «υπέροχος εξωτερικός χώρος που είναι φυσικός και γεμάτος με χαλαρά μέρη. Παραπονιούνται όταν πρέπει να επιστρέψουν στο σπίτι.”

Και ο Ντόρεν έγραψε: «Ξεκίνησα μια τοπική λέσχη δωρεάν παιχνιδιού στην περιοχή μου δημοσιεύοντας ένα συγκρότημα moms και στη συνέχεια κατευθύνθηκα όσους ενδιαφέρθηκαν σε μια νέα ομάδα Facebook που δημιούργησα για αυτό. Έχουμε έως 80 μέλη και συναντιόμαστε μία ή δύο φορές την εβδομάδα σε διαφορετικές τοπικές παιδικές χαρές.”

Βιβλιοθήκες ως χώροι παιχνιδιού. Τι? μπορείς να ρωτήσεις. Δεν είναι βιβλιοθήκες μέρη όπου πρέπει να είστε ήσυχοι και να διαβάζετε; Στον σημερινό κόσμο, όπου υπάρχει τόσο μεγάλη ανάγνωση στο διαδίκτυο, οι βιβλιοθήκες αναλαμβάνουν νέες λειτουργίες. Πολλά γίνονται πιο γενικά κοινοτικά κέντρα και μερικά –ακόμα ένας μικρός αριθμός, για να είμαστε σίγουροι–, αγκαλιάζουν δωρεάν παιχνίδι στη βιβλιοθήκη.

Το καλύτερο παράδειγμα που γνωρίζω είναι το υποκατάστημα Laura Bush της Βιβλιοθήκης Westbank στο Ώστιν του Τέξας, το οποίο ανοίγει για δωρεάν παιχνίδι κάθε Δευτέρα από τις 4:00 έως τις 7:00 μ.μ. (και για ακόμη περισσότερες ώρες το καλοκαίρι). Τα παιδιά παίζουν μέσα στη βιβλιοθήκη και έξω στο γρασίδι της βιβλιοθήκης. Μερικές φορές υπάρχουν έως και 100 παιδιά εκεί κάθε φορά. Κατά τη διάρκεια αυτών των περιόδων παιχνιδιού, μια πινακίδα κρέμεται στην κεντρική περιοχή της βιβλιοθήκης λέγοντας «Χαρούμενος θόρυβος είναι ευπρόσδεκτος»

Οι γονείς που έρχονται με τους μικρούς τους ενθαρρύνονται να κοινωνικοποιηθούν με άλλους γονείς και να αφήσουν τα παιδιά τους να παίζουν χωρίς αυτά. Οι άνθρωποι που συνήθως δεν θα έρθουν ποτέ στη βιβλιοθήκη το γνωρίζουν και το λατρεύουν. Για μια υπέροχη συζήτηση για αυτό το πρόγραμμα από ένα μέλος του προσωπικού της βιβλιοθήκης, δείτε εδώ, και για αναφορές στην Επιτροπή Κρατικών Βιβλιοθηκών του Τέξας σχετικά, εδώ και εδώ.

Προσωπικά είμαι πολύ ενθουσιασμένος για την ιδέα των βιβλιοθηκών να γίνουν κέντρα παιχνιδιού. Κατά την άποψή μου, οι βιβλιοθήκες είναι δημόσια υποστηριζόμενα κέντρα αυτοκατευθυνόμενης εκπαίδευσης και, για τα παιδιά, το παιχνίδι είναι το πιο σημαντικό όχημα της αυτοκατευθυνόμενης εκπαίδευσης.

Επιλογή ή δημιουργία γειτονιών φιλικών προς το παιχνίδι. Υπάρχουν ακόμα κάποια μέρη όπου τα παιδιά παίζουν ελεύθερα στη γειτονιά. Τείνουν να βρίσκονται σε κλεψίματα όπου υπάρχουν λίγα αυτοκίνητα και πολλά παιδιά και είναι πιο συνηθισμένα στις γειτονιές της εργατικής τάξης παρά στις πλουσιότερες. Επίσης, μερικοί άνθρωποι αναπτύσσουν εσκεμμένες κοινότητες, σχεδιασμένες να ενθαρρύνουν τους γείτονες να γνωρίζονται μεταξύ τους και τα παιδιά να παίζουν ελεύθερα.

Η Αμάντα έγραψε: «Βρήκαμε μια κοινότητα που είναι μια ανατροπή στη δεκαετία του 1980. ο συνεταιρισμός μας. Όλοι γνωρίζουν όλους. Τα παιδιά περιφέρονται σε πακέτα που αλλάζουν και αλλάζουν ανάλογα με το ποιος είναι έξω εκείνη τη στιγμή. Χτίζουν φρούρια, παίζουν στη λάσπη, σκαρφαλώνουν δέντρα και ο Θεός ξέρει μόνο τι άλλο. αλλά έχουν το χρόνο της ζωής τους! Οι ενήλικες αφορούν πάντα, αλλά όχι απαραίτητα την παρακολούθηση των παιδιών. Τα παιδιά έχουν αρκετό χρόνο για να εξερευνήσουν τη φύση, το σώμα τους και τις σχέσεις μεταξύ τους, με όλα τα χτυπήματα, τους μώλωπες και τα επιχειρήματα που συνεπάγεται. Έχουμε 5 στρέμματα γης που είναι περιφραγμένη, αλλά είναι γεμάτη από δέντρα, ακόμη και έναν κολπίσκο. Είναι ένας παράδεισος για παιδιά.”

Εάν δεν μπορείτε να μετακινηθείτε, εάν είστε κολλημένοι σε μια γειτονιά όπου τα παιδιά είναι πάντα σε εσωτερικούς χώρους ή απομακρύνονται σε κάποια δομημένη δραστηριότητα, μπορεί να υπάρχουν ακόμα πράγματα που μπορείτε να κάνετε για να κάνετε τη γειτονιά σας πιο παιχνίδι φιλικός.

Ο Τζέιμς έγραψε: «Πηγαίνετε έξω και παίξτε με τα παιδιά σας στην αυλή και κάντε βόλτες στη γειτονιά. Πολλά από αυτά είναι σε εσωτερικούς χώρους, αλλά τελικά θα συναντήσετε παιδιά και οικογένειες. Απλώς προσκαλέστε τους να παίξουν και στην αυλή σας. Χρειάζεται λίγη προσπάθεια, αλλά η «συνένωση των παιδιών» είναι μια εξαιρετική δικαιολογία για τους ενήλικες να συναντηθούν.”

Και, για πολύ περισσότερα σχετικά με το πώς να δημιουργήσετε μια φιλική προς το παιχνίδι γειτονιά, προτείνω το τώρα κλασικό βιβλίο του Mike Lanza, Παιδική χαρά. Σε αυτό, περιγράφει πώς οι άνθρωποι σε επτά πολύ διαφορετικούς τύπους γειτονιών δημιούργησαν τρόπους για τα παιδιά τους να βρίσκουν το ένα το άλλο και να παίζουν ελεύθερα.

Και τώρα, τι νομίζετε; Πώς εσείς ή άλλοι που γνωρίζετε βρήκατε τρόπους να φέρνετε τα παιδιά μαζί για το δωρεάν κοινωνικό παιχνίδι που χρειάζονται όλα τα παιδιά; Αυτό το ιστολόγιο είναι, εν μέρει, ένα φόρουμ συζήτησης. Οι σκέψεις σας, συμπεριλαμβανομένων των διαφωνιών, εκτιμώνται και αντιμετωπίζονται με σεβασμό από εμένα και άλλους αναγνώστες. Όπως πάντα, προτιμώ να δημοσιεύσετε τις σκέψεις και τις ερωτήσεις σας αντί να τις στείλετε μέσω ιδιωτικού email. Βάζοντάς τα εδώ, μοιράζεστε περιεχόμενο με άλλους αναγνώστες, όχι μόνο με εμένα. Διαβάζω όλα τα σχόλια και προσπαθώ να απαντήσω σε όλες τις σοβαρές ερωτήσεις εάν πιστεύω ότι έχω κάτι χρήσιμο να πω.