Όταν ο δάσκαλος είναι έτοιμος ο μαθητής θα φτάσει

Αυτή είναι η ιστορία του πώς άρχισα κατά λάθος να διδάσκω μαθήματα πολεμικών τεχνών για ηλικιωμένους.

Η ζωή φέρνει πολλές προκλήσεις και ευκαιρίες. Εξαρτάται από εμάς να είμαστε έτοιμοι να αντιμετωπίσουμε το πρώτο και να απολαύσουμε το δεύτερο. Και τον τελευταίο χρόνο, και οι δύο συνδυάστηκαν με έναν πολύ απροσδόκητο τρόπο για μένα.

Μπήκα στην επιστήμη λόγω των πολεμικών τεχνών και των πολεμικών τεχνών λόγω των κόμικς και της επιρροής της μαμάς μου. Ως αποτέλεσμα του αρχικού ενδιαφέροντος για την επιστήμη και τις πολεμικές τέχνες, οι πρώτες μου λίγες ερευνητικές μελέτες αφορούσαν την φυσιολογία και τη βιομηχανική της εκπαίδευσης πολεμικών τεχνών. Τότε με ενδιέφερε η αποκατάσταση και η ιδέα της μεταφοράς γνώσεων για το ανθρώπινο σώμα για να βοηθήσω τους άλλους να βελτιωθούν μετά από τραυματισμούς, όπως μετά από εγκεφαλικό επεισόδιο ή τραυματισμό του νωτιαίου μυελού. Αλλά πάντα είχα στο πίσω μέρος του μυαλού μου την ιδέα να επιστρέψω κάποια μέρα εκεί που ξεκίνησα. Ο τρόπος που σκέφτηκα να κάνω αυτό ήταν να χρησιμοποιήσω προσαρμοσμένη εκπαίδευση πολεμικών τεχνών ως μελέτη παρέμβασης.

Πριν από μερικά χρόνια, εκπαιδεύτηκα μια μικρή ομάδα συναδέλφων έξω στους χώρους του πανεπιστημίου κάθε Παρασκευή το πρωί. Συχνά, ένας άλλος συνάδελφος ερχόταν σε ένα παράθυρο ή μια πόρτα και παρακολουθούσε, μερικές φορές για μισή ώρα ή περισσότερο, ενώ εκπαιδεύαμε. Αλλά όταν τελειώσαμε και είχα την ευκαιρία να μιλήσω μαζί του, ήταν πάντα χαμένος. Αυτό συνέχισε για αρκετό καιρό. Τελικά, έμεινε γύρω, μιλήσαμε και άρχισε επίσης να εκπαιδεύεται. Ένα προκλητικό ζήτημα ήταν ότι αυτός ο κύριος, λόγω μιας ατυχούς σειράς τραυματισμών και χειρουργικών επεμβάσεων, είχε σημαντικές προκλήσεις στην κινητικότητα και χρησιμοποίησε έναν τροχό.

Αυτό παρουσίαζε την ανάγκη να σκεφτούμε το πρόγραμμα σπουδών των πολεμικών τεχνών με τρόπο που να ξεπερνά αυτό που ήταν τα μεμονωμένα κινήματα και προς αυτό που ήθελαν αυτά τα κινήματα. Εργαστήκαμε για να βελτιώσουμε την κινητικότητά του και να προσαρμόσουμε τις τεχνικές εκπαίδευσης στην ικανότητά του με τέτοιο τρόπο ώστε τελικά μπορούσε να χρησιμοποιήσει ένα ζαχαροκάλαμο και στη συνέχεια να εκπαιδεύσει χωρίς βοηθητικές συσκευές.

Με αυτό ως φόντο και το έργο ενός Γερμανική ομάδα ως απόδειξη αρχής, πριν από μερικά χρόνια μερικοί εκπαιδευόμενοι και εγώ αποφασίσαμε να χρησιμοποιήσουμε μια πολεμική παρέμβαση σε ηλικιωμένους (έως 90 ετών!) Για να δούμε αν θα βοηθούσε στην ισορροπία, τη νευρομυϊκή λειτουργία τους και συνολικά χωρητικότητα. Θα μοιραστώ τα αποτελέσματα αυτής της μελέτης εδώ όταν δημοσιευτεί, αλλά το πιο σημαντικό αποτέλεσμα από αυτήν τη μελέτη μπορώ να μοιραστώ τώρα. Είναι ότι οι μισοί από τους συμμετέχοντες ήθελαν να συνεχίσουν την εκπαίδευση όταν τελείωσε η μελέτη! Υποθέτω ότι έπρεπε να το έβλεπα αυτό, καθώς ο σκοπός της επέμβασης όπως οι πολεμικές τέχνες ήταν να έχω μια πιο ουσιαστική πρακτική που θα μπορούσε να τους επηρεάσει σε άλλες πτυχές της ζωής τους. Σε κάθε περίπτωση, έχω δημιουργήσει μια ευκαιρία όπου θα εκπαιδεύομαι μαζί τους μία φορά την εβδομάδα.

Και αυτό με φέρνει στον τίτλο αυτής της ανάρτησης, όταν ο δάσκαλος είναι έτοιμος ο μαθητής θα εμφανιστεί. Έγραψα λίγο πίσω για την ιδέα του όταν ο μαθητής είναι έτοιμος ο δάσκαλος θα εμφανιστεί. Αυτό σημαίνει ότι όταν το μυαλό σας είναι έτοιμο να λάβει συμβουλές, οδηγίες, νέες γνώσεις ή μια θεοφάνεια, θα συμβεί. Αλλά όχι πριν από αυτό. Πρέπει να είστε έτοιμοι για αυτό. Όταν η ευκαιρία χτυπάει πραγματικά σημαίνει όταν η ευκαιρία χτυπάει, πρέπει να σας βρει έτοιμο να λάβετε.

Αλλά έμαθα τώρα (επειδή είμαι μαθητής και δάσκαλος) ότι το αντίθετο μπορεί επίσης να ισχύει. Δηλαδή, όταν ο δάσκαλος είναι έτοιμος ο μαθητής θα φτάσει. Αυτό σημαίνει ότι μπορείτε να ετοιμαστείτε με όλα τα είδη, ακόμη και με τις δικές σας συμβουλές, αλλά είναι δύσκολο να ακολουθήσετε ή να εφαρμόσετε έως ότου σας παρουσιαστεί η σωστή ευκαιρία, η κατάσταση και οι άνθρωποι.

Έχω γράψει εδώ για ζητήματα υγείας που έχω αγωνιστεί με και πώς να κάνω σημαντικές συνεισφορές στην κοινωνία παρά τη μειωμένη ικανότητά μου. Δηλαδή, να κάνω τα καλύτερα πράγματα, να φτιάχνω λεμονάδα από λεμόνια όπως θα έλεγε η μαμά μου. Εδώ είναι μια ευκαιρία να χρησιμοποιήσω τις γνώσεις και την εμπειρία μου και το πάθος για τις πολεμικές τέχνες και καλύτερα κοινωνία για να βοηθήσει μερικούς ανθρώπους που πραγματικά ενδιαφέρθηκαν να συνεχίσουν το μονοπάτι των πολεμικών τεχνών εκπαίδευση.

Χωρίς να το γνωρίζω, έφτασα στη σωστή ψυχολογική και φυσιολογική κατάσταση για να είμαι πιο δεκτικός και αποτελεσματικός για να συνεργαστώ με ηλικιωμένους για να τους βοηθήσω να βελτιώσουν τη λειτουργία τους. Όταν αυτή η ομάδα εκπαιδευομένων και μαθητών έφτασαν μαζί ξεκινήσαμε ένα ταξίδι που ελπίζω να συνεχίσω τα επόμενα χρόνια. Κανείς από εμάς δεν περίμενε να το κάνει αυτή τη στιγμή. Ωστόσο, στο τέλος η τυχαία μου είσοδος στη διαμόρφωση ενός προγράμματος σπουδών καράτε και την πραγματοποίησή μου με τους ηλικιωμένους ήταν το καλύτερο ατύχημα που είχα ποτέ.

(γ) Ε. Paul Zehr (2019)