Όπου η Αμερικανική Εκπαίδευση Λάθος

Ένα ενδιαφέρον άρθρο.

Αν και έχω μερικά σημεία:

Δεν ορίσατε σωστά την εκπαίδευση, δώσατε έναν χαλαρό, αόριστο ορισμό. Ίσως η προσφορά ενός λειτουργικού ορισμού θα βοηθούσε να διευκρινιστεί το θέμα σας.

Δεύτερον, συνδυάζετε τη "βιομηχανική εποχή" με αργή, δογματική, αναπηρία κλπ... ωστόσο στοιχηματίζω ότι εκτιμάτε την ελευθερία που προσφέρει ο υπολογιστής σας; Ή το αυτοκίνητό σας; Ή το φούρνο μικροκυμάτων σας; Όλα δημιουργήθηκαν από τη βιομηχανία. Δεν πρέπει να χρησιμοποιείτε τόσο λόγια λόγια.

Τρίτον, μου φαίνεται να προτείνετε την ιδιωτικοποίηση της εκπαίδευσης σε γενικές γραμμές, είναι έτσι και αν ναι, πώς προτείνετε να προχωρήσουμε σε αυτό το σύστημα; Εάν όχι, ποια εναλλακτική λύση προτείνετε και πώς θα χρηματοδοτείται ή θα διαχειρίζεται κεντρικά ένα τέτοιο σύστημα;

Υποστηρίζω τη δημόσια εκπαίδευση. Είμαι εντελώς εναντίον της ιδιωτικοποίησης του συστήματος.

Εξαιρετικό εξαιρετικό κομμάτι.

Στο 17, έχετε δείξει περισσότερη διορατικότητα και σοφία σε αυτό το γραπτό κομμάτι από ό, τι στις περισσότερες ομιλίες και συζητήσεις σχετικά με τη σύγχρονη εκπαίδευση, που έχω διαβάσει και ακούσει.

Ναι, μαθαίνουμε από το να κάνω, μπορώ να το επιβεβαιώσω. Αποφοίτησα με πτυχίο Μηχανολόγου Μηχανικού, για το οποίο είμαι περήφανος, αλλά μόλις έσκαψα τα χέρια μου στον πραγματικό κόσμο που ξεκίνησε η εκπαίδευσή μου.

Πολλοί από τους πιο καταξιωμένους Μηχανικούς που έχω συναντήσει δεν είχαν πτυχία. Έμαθαν ακολουθώντας την περιέργειά τους.

Κάποιος είπε κάποτε, "Το τελικό αποτέλεσμα της εκπαίδευσης είναι να αποδείξει ότι είστε εκπαιδευμένοι." Προς απογοήτευση πολλών νέων πτυχιούχων, είναι αλήθεια. Δεν είναι ασυνήθιστο να τους ακούνε να λένε, "Γιατί δεν με δίδαξαν αυτό στο σχολείο;"

Τα χόμπι και τα δευτερεύοντα ενδιαφέροντα ενός παιδιού είναι εξίσου σημαντικά, γιατί θα οδηγήσουν αυτό το παιδί να γίνει δια βίου μαθητής. Συχνά αυτό που ονειρεύεστε είναι αυτό που πρέπει να μαθαίνουμε. Σε τελική ανάλυση, είναι εκείνες οι δραστηριότητες που έχουν ήδη την προσοχή και τα κίνητρα του παιδιού - τρέξτε μαζί του.

Φοβάμαι ότι αναζητούμε ακαδημαϊκούς για να λύσουμε τα εκπαιδευτικά μας προβλήματα. Είναι πιθανώς οι τελευταίοι άνθρωποι που πρέπει να ρωτάμε. Χρειαζόμαστε καταξιωμένους πράκτορες για να πάρουμε το σύστημα και να το σπάσουμε από τις κακές του συνήθειες.

Περιμένω με ανυπομονησία την ημέρα που οι άνθρωποι σαν εσάς αντιμετωπίζουν αυτό το πρόβλημα.

.

Με εκπλήσσει μόνο όταν έχω ακούσει ότι τα σχολεία έχουν πάρει μαθήματα εσοχής, γυμναστηρίου, τέχνης και μουσικής. Κάτι τέτοιο είναι που κάνουν ένα άτομο ολόκληρο, όπου τα παιδιά μαθαίνουν να κοινωνικοποιούνται και να εκφράζονται και να βρουν καταστήματα για την ανακούφιση από το άγχος. Τα σχολεία σήμερα μοιάζουν ακόμη και με φυλακές. Δεν έχω παιδιά, αλλά λυπάμαι για αυτά που βλέπω στην πόλη, δεν φαίνεται διασκεδαστικό να είμαι παιδί σήμερα. Μερικές φορές τα παιδιά μου μιλούν στο πάρκο και ως ξένος αισθάνομαι πάντα άβολα σαν να μπορούσατε να μπείτε στο πρόβλημα για να μιλήσετε ή να επικοινωνήσετε με ένα παιδί. Λοιπόν, λέω πολύ λίγο αλλά νιώθω πολύ λυπηρό που δεν μπορώ να βοηθήσω. Παιδιά Λυπάμαι πολύ που ο κόσμος είναι τόσο άθλιος σήμερα. Απλώς προσπαθήστε να βρείτε κάποιον τρόπο για να επιστρέψετε στη φύση, από εκεί προέρχεται η θεραπεία. Διαβάστε ό, τι μπορείτε και αναζητήστε τα χόμπι για να μάθετε, όπως πράγματι μαθαίνετε περισσότερα με αυτόν τον τρόπο παρά από το να μαθαίνετε μέσω του ρότ.

Εργάζομαι στο HR για πάνω από 20 χρόνια. Τα τελευταία 10 χρόνια η δεξαμενή ταλέντων ήταν απαίσια. Οι άνθρωποι που βγαίνουν από το κολέγιο μπορεί να έχουν όλες τις γνώσεις που μπορεί να χειριστεί οποιοδήποτε άτομο, αλλά έχουν λιγότερη κοινή λογική, πολύ κακή ηθική εργασίας και χαμηλή επιμέλεια. Πάρα πολλοί διευθυντές έχουν διαμαρτυρηθεί για την έλλειψη γειωμένων υπαλλήλων. Με αυτό εννοούν, αυτοί οι νέοι είναι πολύ έξυπνοι και γνώσεις στον τομέα τους, αλλά δεν έχουν την ικανότητα να αναλάβουν τη δική τους δουλειά και να τρέξουν μαζί της. Η εκμετάλλευση χεριών οδηγεί αυτούς τους επόπτες τρελούς.

Δεν χρειάζομαι τα παιδιά μου να είναι τα πιο έξυπνα παιδιά στον πλανήτη και να ξέρω τα πάντα, από γιατί ο ουρανός είναι μπλε έως E = mc2, θέλω ένα μέσο όρο παιδί που είναι πεπειραμένο αλλά καταλαβαίνει ότι χρειάζεται χρόνος για να εργαστεί στον πραγματικό κόσμο για να αποκτήσει την πλήρη αντίληψη του τι μάθατε σχολείο. (Τα παιδιά μου δεν πήραν ποτέ την έννοια του χρήματος μέχρι να τους δώσω ένα επίδομα και έπρεπε να αρχίσουν να πληρώνουν Θέλω.) Θέλω τα παιδιά μου να είναι δημιουργικοί στοχαστές γιατί σε κάθε δουλειά χρειάζεστε ανθρώπους να σκέφτονται εκτός κανόνας.

Για κάποιο λόγο συνεχίζω να ακούω ότι πρέπει να ανταποκριθούμε σε άλλες χώρες στη μάθηση. Όχι! Προσπαθήσαμε να προσλάβουμε αυτούς τους "λαμπρούς" ανθρώπους μόνο για να ανακαλύψουμε ότι είναι εφιάλτες για να δουλέψουν και η κοινή λογική φαίνεται να τους έχει περάσει. Πολιτιστικές διαφορές ή όχι... ένας πόνος είναι ένας πόνος

Εργάζομαι στο HR για πάνω από 20 χρόνια. Τα τελευταία 10 χρόνια η δεξαμενή ταλέντων ήταν απαίσια. Οι άνθρωποι που βγαίνουν από το κολέγιο μπορεί να έχουν όλες τις γνώσεις που μπορεί να χειριστεί οποιοδήποτε άτομο, αλλά έχουν λιγότερη κοινή λογική, πολύ κακή ηθική εργασίας και χαμηλή επιμέλεια. Πάρα πολλοί διευθυντές έχουν διαμαρτυρηθεί για την έλλειψη γειωμένων υπαλλήλων. Με αυτό εννοούν, αυτοί οι νέοι είναι πολύ έξυπνοι και γνώσεις στον τομέα τους, αλλά δεν έχουν την ικανότητα να αναλάβουν τη δική τους δουλειά και να τρέξουν μαζί της. Η εκμετάλλευση χεριών οδηγεί αυτούς τους επόπτες τρελούς.

Δεν χρειάζομαι τα παιδιά μου να είναι τα πιο έξυπνα παιδιά στον πλανήτη και να ξέρω τα πάντα, από γιατί ο ουρανός είναι μπλε έως E = mc2, θέλω ένα μέσο όρο παιδί που είναι πεπειραμένο αλλά καταλαβαίνει ότι χρειάζεται χρόνος για να εργαστεί στον πραγματικό κόσμο για να αποκτήσει την πλήρη αντίληψη του τι μάθατε σχολείο. (Τα παιδιά μου δεν πήραν ποτέ την έννοια του χρήματος μέχρι να τους δώσω ένα επίδομα και έπρεπε να αρχίσουν να πληρώνουν Θέλω.) Θέλω τα παιδιά μου να είναι δημιουργικοί στοχαστές γιατί σε κάθε δουλειά χρειάζεστε ανθρώπους να σκέφτονται εκτός κανόνας.

Για κάποιο λόγο συνεχίζω να ακούω ότι πρέπει να ανταποκριθούμε σε άλλες χώρες στη μάθηση. Όχι! Προσπαθήσαμε να προσλάβουμε αυτούς τους "λαμπρούς" ανθρώπους μόνο για να ανακαλύψουμε ότι είναι εφιάλτες για να δουλέψουν και η κοινή λογική φαίνεται να τους έχει περάσει. Πολιτιστικές διαφορές ή όχι... ένας πόνος είναι ένας πόνος

Μπράβο, Νιχίλ!

Έχετε διατυπώσει τη σοφία που πιστεύουν επίσης πολλές οικογένειες κατ 'οίκον.

Δεν είναι τυχαίο ότι υπάρχει μαζική αύξηση της κατ 'οίκον εκπαίδευσης σε ολόκληρο το έθνος - ιδίως της εκλεκτικής εκπαίδευσης στο σπίτι. Οι άνθρωποι έχουν βαρεθεί με την κατεύθυνση της σημερινής δημόσιας σχολικής εκπαίδευσης και επιθυμούν να επιτρέψουν στα παιδιά τους να συνεχίσουν σε μια δια βίου πορεία μάθησης που είναι τόσο ενστικτώδης στα μικρά παιδιά. Το να ακολουθείς τα πάθη κάποιου σε βάθος γνώσης είναι πολύ καλύτερο από το να ακολουθείς ένα προκαθορισμένο πρόγραμμα σπουδών που διαμορφώνει τον καθένα σε πανομοιότυπα γρανάζια.

Αυτό το άρθρο είναι ένα ωραίο παράδειγμα συλλογής πολλών ιδεών σε ένα φαινομενικά συνεκτικό σώμα που στη συνέχεια υποτίθεται ότι υποστηρίζει ορθολογικά ένα συμπέρασμα. Δημιουργήθηκε καλλιτεχνικά, και θα έπρεπε να κερδίσει έναν βαθμό άνω του μέσου όρου σε μια τάξη Αγγλικών. Γιατί έχει δημοσιευτεί σε ένα «zine που ονομάζεται Psychology Today, είναι λιγότερο προφανές για μένα.