Πώς βοηθάμε τα παιδιά να πάρουν άλλες προοπτικές; Μια συνομιλία με την Έλεν Γκάλνσκι

Είχα την τύχη να μιλήσω με την Ellen Galinsky, τη συγγραφέα του Το μυαλό στη δημιουργία, για τις σημαντικές γνώσεις της σχετικά με τη λήψη προοπτικών Ακολουθεί η συνομιλία μας:

1. Γιατί πιστεύετε ότι η λήψη προοπτικών είναι απαραίτητη δεξιότητα;

Ανησυχούμε για την ετοιμότητα του σχολείου στις ΗΠΑ, επειδή γνωρίζουμε ότι πάρα πολλά παιδιά δεν είναι έτοιμα για το σχολείο. Τείνουμε να πιστεύουμε ότι η λύση είναι να αυξήσουμε όσα γνωρίζουν τα μικρά παιδιά - αριθμούς, γράμματα, έννοιες και περιεχόμενο. Αλλά τώρα σκεφτείτε τα παιδιά που πηγαίνουν στο σχολείο και δεν μπορούν να καταλάβουν τι θέλουν ή περιμένουν οι δάσκαλοί τους. Μελέτες (από την Janet Astington του Πανεπιστημίου του Τορόντο και άλλους) δείχνουν ότι αυτά τα παιδιά δεν είναι ούτε έτοιμα για σχολείο.

Ανησυχούμε για παιδιά που εκφοβίζουν ή παρενοχλούν άλλα παιδιά. Τείνουμε να πιστεύουμε ότι η λύση είναι παράνομη εκφοβισμός και διδάσκοντας στα παιδιά να χρησιμοποιούν άλλες τεχνικές, όπως η επίλυση προβλημάτων, για την επίλυση συγκρούσεων. Αλλά τώρα σκεφτείτε αυτά τα παιδιά που μπαίνουν σε μάχες επειδή δεν είναι σε θέση να διαβάσουν τη συμπεριφορά των άλλων. παρερμηνεύουν τι συμβαίνει, για παράδειγμα, υποθέτοντας ότι διασκορπίζονται όταν αυτό δεν ισχύει καθόλου. Η έρευνα (από τον Larry Aber του Πανεπιστημίου της Νέας Υόρκης και άλλους) δείχνει ότι εκτός αν αυτά τα παιδιά μάθουν πώς για να κατανοήσουν τη συμπεριφορά των άλλων, οι προσπάθειες να τους διδάξουν να περιορίσουν τη βία δεν θα έχουν πολλά διαφορά.

Τα παιδιά για τα οποία έχω μιλήσει πρέπει να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους στη λήψη προοπτικών. Πρέπει να γίνουν πιο έμπειροι στην κατανόηση και ερμηνεία των σκέψεων, των συναισθημάτων, των συμπαθειών και των αντιπαθειών άλλων ανθρώπων. Δεδομένου ότι η λήψη προοπτικών περιλαμβάνει την κατανόηση του μυαλού των άλλων, η επιστημονική της μελέτη ονομάζεται «θεωρία του νου». Η Rebecca Saxe του MIT καλεί την προοπτική λαμβάνοντας μια κοινωνική-γνωστική λειτουργία δεξιοτήτων γιατί όταν τα παιδιά σκέφτονται τις προοπτικές των άλλων, εμπλέκονται τόσο κοινωνικά όσο και γνωστικά μέρη του εγκεφάλου τους. Και τα συναισθήματά τους εμπλέκονται επίσης.

Αυτή η ικανότητα δεν είναι απλώς απαραίτητη για τα παιδιά. είναι απαραίτητο και για τους ενήλικες. Ο άντρας θεωρούσε έναν από τους μεγαλύτερους στοχαστές για το σύγχρονο διαχείριση, ο αείμνηστος Peter Drucker, είπε ότι μια «προοπτική εκτός» βλέπει τα πράγματα ως πελάτης ή πελάτης θα τους έβλεπε- είναι υπεύθυνος για τη δημιουργία μερικών από τις πιο καινοτόμες επιχειρήσεις του παρελθόντος και παρόν. Σκεφτείτε iPods, Google και καινοτόμα προϊόντα και εταιρείες eBay που κατάλαβαν μια ανάγκη που δεν υπήρχε προηγουμένως.

Ο Άλισον Γκόπνικ του Πανεπιστημίου της Καλιφόρνια στο Μπέρκλεϊ πιστεύει ότι η λήψη προοπτικών είναι ισχυρή. "Ίσως ένα από τα πραγματικά ξεχωριστά πράγματα για τα ανθρώπινα όντα", λέει, "είναι ότι έχουμε αυτήν την ικανότητα να καταλάβουμε τι συμβαίνει σε άλλους λαούς" μυαλά. "Ο Daniel Stern του Πανεπιστημίου της Γενεύης λέει ότι αυτό μας βοηθά να μάθουμε να είμαστε με άλλους ανθρώπους και χωρίς αυτό, ο κόσμος θα ήταν πολύ μοναχικός θέση.

2. Τι είδους προοπτικές μπορεί να αναμένει ένας γονέας από ένα παιδί που είναι 3 ετών, 5 ετών, 15 ετών, 21 ετών;

Η ικανότητα κατανόησης ότι οι άλλοι έχουν διαφορετικές προτιμήσεις και αντιπάθειες αναδύεται όταν τα παιδιά είναι κάπου μεταξύ 14 και 18 μηνών. Η ικανότητα να καταλάβουμε ότι οι άλλοι έχουν διαφορετικές σκέψεις αναδύεται κάποια στιγμή μετά το τρίτο έτος της ζωής, όπως αποκαλύπτει αυτό το πείραμα του Alison Gopnik on False Beliefs. [Για να δείτε ένα βίντεο σχετικά με αυτό το θέμα, κάντε κλικ σε αυτόν τον σύνδεσμο και εισαγάγετε τον κωδικό πρόσβασης: mitm1: http://familiesandwork.org/mitm/video-gopnik.html]

Μερικοί επιστήμονες εικάζουν ότι τα παιδιά μπορεί να έχουν μια βλαστική κατανόηση των σκέψεων των άλλων πριν μπορέσουν να εκφράσουν αυτήν την κατανόηση με λόγια. Αυτό που τους λείπει είναι η ικανότητα να αναστέλλουν αυτό που σκέφτονται οι ίδιοι και αυτό κυριαρχεί όταν προσπαθούν να χρησιμοποιήσουν λέξεις για να εκφραστούν.

Η λήψη προοπτικών είναι μια ικανότητα που συνεχίζει να αναπτύσσεται καθώς μεγαλώνουν τα παιδιά Παιδική ηλικία στην ενηλικίωση. Για παράδειγμα, ο Paul Bloom του Πανεπιστημίου Yale και οι συνάδελφοί του θεωρούν ότι είναι πιο δύσκολο για τους φοιτητές να κατανοήσουν άλλους εάν έχουν προηγούμενη γνώση ή πίστη ότι οι νέες πληροφορίες έρχονται σε αντίθεση - το Bloom το αποκαλεί «κατάρα της γνώσης».

3. Τι μπορούν να κάνουν οι γονείς για να καλλιεργήσουν αυτές τις μορφές προοπτικής λαμβάνοντας; Τι μπορούν να κάνουν οι εκπαιδευτικοί;

Υπάρχουν πολλά πράγματα που μπορούν να κάνουν οι γονείς και ο δάσκαλος για να προωθήσουν τη λήψη προοπτικών. Μεταξύ αυτών είναι:

Μιλήστε για τη σκέψη και τα συναισθήματα των άλλων. Η Judy Dunn και οι συνάδελφοί της στο King's College London διαπιστώνουν ότι οι μητέρες που μιλούν για τα νεογέννητά τους ως άτομα στα μεγαλύτερα αδέλφια τους ("Κλαίει, νομίζετε ότι πεινάει;"), μεταξύ άλλων, έχουν αδέλφια που είναι πιο πιθανό να είναι φιλικά μεταξύ τους χρόνια αργότερα.

Εκφράστε το συναίσθημα: Ο Ross Thompson του Πανεπιστημίου της Καλιφόρνια, Davis, διαπιστώνει ότι όταν οι οικογένειες μιλούν για το συναίσθημα σε καθημερινό πλαίσιο, τα παιδιά γίνονται πιο ικανά να κατανοούν τους άλλους.

Δώστε στα παιδιά πραγματικές εμπειρίες στην κατανόηση των άλλων: Η Άλισον Γκόπνικ διαπιστώνει ότι όταν αυτή και οι συνάδελφοί της εξηγούν γιατί μπορεί να έχουν άλλοι διαφορετικές σκέψεις και συναισθήματα από τα δικά τους καθώς αυτά τα ζητήματα εμφανίζονται στην καθημερινή ζωή, τα παιδιά είναι πιο προσαρμοσμένα στη σκέψη των άλλων. Βοηθά επίσης τα παιδιά να εξηγήσουν τη σκέψη τους σε άλλους.

Συμπεριλάβετε συζητήσεις για τις προοπτικές των χαρακτήρων σε ιστορίες που ακούνε και διαβάζουν τα παιδιά: Ο Larry Aber και οι συνεργάτες του αξιολόγησαν ένα πρόγραμμα σπουδών που ενσωμάτωσε ένα κατανόηση των προοπτικών των άλλων σε ένα πρόγραμμα σπουδών και να διαπιστώσει ότι βελτιώνει το ακαδημαϊκό επίτευγμα και μειώνει τις συγκρούσεις, ειδικά μεταξύ των παιδιών που είναι πιο επιρρεπή στην πάλη.

4. Είναι αρκετή η προοπτική; Εξάλλου, οι άντρες και οι βασανιστές μπορούν να πάρουν την οπτική γωνία των άλλων.

Είσαι τόσο σωστός! Εξετάστε τις πρόσφατες συλλήψεις ενός ρωσικού κατασκοπευτικού δακτυλίου στις Ηνωμένες Πολιτείες. Σκοπός τους ήταν να κατανοήσουν τη ζωή καθώς οι Αμερικανοί την βιώνουν (επειδή - όπως έχει αναφερθεί στα μέσα ενημέρωσης - αυτό είναι περίπλοκο για να κατανοήσουν οι Ρώσοι) ως προοίμιο για κατασκοπεία. Ναι, η λήψη προοπτικών μπορεί να είναι μια δεξιότητα από ό, τι μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να βοηθήσει τους άλλους ή να τους βλάψει. Και γι 'αυτό η λήψη προοπτικών και όλες οι δεξιότητες ζωής που έθεσα στο βιβλίο μου Το μυαλό στη δημιουργία δεν μπορεί να θεωρηθεί ανεξάρτητες δεξιότητες και γιατί οι οικογένειες και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να προωθηθούν ηθική (κάτι που έχετε υπερασπιστεί τόσο καλά στα βιβλία και τη δουλειά σας, Rick) σε όλα όσα κάνουν με τα παιδιά.