College 102: Κορυφαίες ερωτήσεις για οικογένειες Newbie College

Στο πιο πρόσφατο μου άρθρο, Έκανα μερικές ερωτήσεις που έχουν οι νέοι γονείς καθώς ξεκινούν αυτό το νέο ταξίδι αποστολής των παιδιών τους στο κολέγιο. Σε αυτό, ασχολήθηκα περισσότερο με ορισμένα από τα κοινωνικά ζητήματα που σχετίζονται με αυτήν την προσαρμογή. Σε αυτό το άρθρο που εστιάζει περισσότερο στους ακαδημαϊκούς, παρέχω ερωτήσεις που έχω λάβει από τους γονείς και τις απαντήσεις μου, με βάση την εμπειρία μου ως καθηγητή για πάνω από είκοσι χρόνια. Ελπίζω ότι αυτό θα βοηθήσει περαιτέρω και θα στηρίξει τις νέες οικογένειες κολλεγίων.

1) Ανησυχώ ότι ο μαθητής μου δεν θα πάρει τα μαθήματα που θέλει περισσότερο και κοιτάξτε όλα τα χρήματα που ξοδεύουμε! Σωστά. Ο μαθητής σας είναι πιθανό να μην παίρνει πάντα τα μαθήματα που θέλει. Παραδόξως, μπορεί να καταλήξουν σε τάξεις και να αναπτύξουν ενδιαφέρον όταν δεν το περίμεναν. Ή, ίσως εκτίθενται σε έναν καθηγητή που τους αρέσει να διδάσκει σε περιοχές που δεν περίμεναν να έλθουν.

Θα ήθελα να κάνω όλους όσους θέλουν τα μαθήματά μου να έχουν την ευκαιρία να εγγραφούν σε αυτά, αλλά αυτό δεν είναι πάντα δυνατό. Συχνά, πρέπει να λέω στους μαθητές ότι δεν θα εγγραφώ υπερβολικά και ελπίζω να προσπαθήσουν να παρακολουθήσουν το μάθημα στο μέλλον.

Και, ελπίζουμε, οι μαθητές να μάθουν να ελέγχουν συχνά τα email τους και να παρακολουθούν τις προθεσμίες παροχής συμβουλών και εγγραφής, ώστε να μπορούν να κάνουν το ρόλο τους για να πάρουν αυτό που θέλουν.

2) Πρέπει το παιδί μου να παρακολουθήσει διαδικτυακά μαθήματα; Εκτός αν ένα μάθημα είναι διαθέσιμο μόνο με αυτόν τον τρόπο για τον πρώτο χρόνο, απολύτως, θετικά, όχι! Δεν υπάρχει λόγος να αυξηθεί η απομόνωση και σίγουρα όχι το πρώτο έτος. Τα διαδικτυακά μαθήματα είναι εξαιρετικά αποξενωτικά και στερούν τους μαθητές από πραγματικές σχέσεις καθοδήγησης που είναι ζωτικής σημασίας για την επιτυχία. Όσο πιο γρήγορα οι μαθητές βρουν σημαντικούς μέντορες που θα μπορούσαν να τους συνοδεύσουν στο ταξίδι τους στο κολέγιο και πολύ πιο πέρα, τόσο περισσότερα πράγματα θα τεθούν στη θέση τους. Οι μαθητές θα εξυπηρετηθούν για να μάθουν επίσης πόσο μεγάλο μέρος του προγράμματος σπουδών θα γίνει πρόσωπο με πρόσωπο έναντι διαδικτύου, ώστε να μην παγιδευτούν να θέλουν να ακολουθήσουν ένα μάθημα που δεν είναι πρόσωπο με πρόσωπο.

3) Θέλω να ξεκινήσω να σχεδιάζω ταξίδια διακοπών, αλλά τι συμβαίνει με μαθήματα και δοκιμές; Περιμένετε, τι λέτε στο # 6 σχετικά με το ότι θέλετε να κερδίσετε τα χρήματά σας με αυτά εκπαίδευση?! Πραγματικά, όμως, θα ήταν καλύτερο να περιμένετε και να κάνετε τους μαθητές σας να παρακολουθήσουν όλα τα μαθήματά τους την πρώτη εβδομάδα, να ελέγξουν το πρόγραμμα σπουδών τους και να δουν τι σχεδιάζεται. Και, αυτή είναι επίσης μια στιγμή όπου οι μαθητές μπορούν να πάνε νωρίς το εξάμηνο για να συναντήσουν τους καθηγητές τους στο γραφείο ώρες και ρωτήστε για αυτό, χωρίς να ζητήσετε ειδικές εξαιρέσεις αλλά με μια προσπάθεια σύνδεσης και εμβέλειας τα πράγματα έξω. Για παράδειγμα, όταν ήμουν προπτυχιακός, εγγράφηκα σε μια τάξη όπου βάλαμε τις πληροφορίες μας σε κάρτες ευρετηρίου για να βοηθήσουμε τον καθηγητή να μας γνωρίσει. Ο πατέρας μου ήθελε να κάνει κρατήσεις αεροπλάνων για να με πετάξει σπίτι από το Μάντισον στο Κλίβελαντ και πλησίασα αυτόν τον καθηγητή. Λοιπόν, αποδεικνύεται ότι είχε μεγαλώσει επίσης στο Κλίβελαντ, παρακολούθησε το ίδιο σχολείο και μάλιστα εργάστηκε στο αγαπημένο μου παγωτό. Έγινε μέντορας μου, σύμβουλος διατριβής και τελικά έγινε ένας από τους αγαπημένους μου φίλους. Και το γλυκό μέρος της ιστορίας είναι ότι ο φίλος της ήταν αυτός που έκανε όλο αυτό το νόστιμο παγωτό και στη συνέχεια έγινε ο σύζυγός της. Το ηθικό αυτής της ιστορίας είναι ότι οι καθηγητές είναι ανθρώπινα όντα με τις δικές τους οικογένειες και ζωές, θέλουμε τη δική σας οι μαθητές να έχουν ικανοποιητικές, ευτυχισμένες ζωές και χρόνο με την οικογένεια και τους φίλους τους, επιδεικνύοντας μια δυνατή δουλειά ηθική.

4) Έχω συνηθίσει να συμμετέχω στη σχολική εργασία του παιδιού μου, να γνωρίζω τους βαθμούς τους και να επικοινωνώ με τους δασκάλους τους. Και τώρα τι? Όπως το HIPPA στον ιατρικό χώρο, η FERPA υποχρεώνει τους καθηγητές να μην έρχονται σε επαφή με τους γονείς σχετικά με τους μαθητές και την απόδοσή τους. Θα χαρούμε να γιορτάσουμε μαζί σας καθώς οι μαθητές σας χορεύουν σε αυτό το στάδιο κατά την αποφοίτηση και το λατρεύουμε όταν οι μαθητές σας μας παρουσιάζουν τότε και θέλουν φωτογραφίες!

Επιπλέον, όσο πιο ουδέτερος προσπαθείτε να παραμείνετε σχετικά με τα μαθήματα και τους καθηγητές των μαθητών σας τόσο το καλύτερο, τόσο για τα παιδιά σας όσο και για τη μείωση της δικής σας επιδείνωσης. Εάν και όταν το παιδί σας επικοινωνήσει μαζί σας για μια τάξη ή έναν καθηγητή, είναι φυσικό να ρίξετε μια ματιά σε οτιδήποτε σας λέει, ανεξάρτητα από το πόσο μερική και αποσυμφωνημένη μπορεί να είναι. Όσο πιο αναστατωμένος και ταλαιπωρημένος γίνεστε, ή τόσο περισσότερο φωνάζετε την αγωνία σας σε αυτά στο πλαίσιο πόσο ακριβό είναι το κολέγιο, τόσο περισσότερο θα το πάρει το παιδί σας και θα τροφοδοτήσει το δικό του αρνητικό αυτο-συζήτηση και τη δική τους εχθρότητα που δεν είναι ποτέ καλό να επιστρέψουν στην τάξη. Όσο περισσότερο μπορείτε να μεταφέρετε στο παιδί σας το δικό σας πίστη στους καθηγητές και στο κολέγιο ως επαγγελματικό μέρος που ενδιαφέρεται για την επιτυχία τους, τόσο το καλύτερο. Διαφορετικά, διακινδυνεύετε να ενισχύσετε μια υπερβολική αφήγηση ότι "Ο πελάτης έχει πάντα δίκιο και δικαιούται ό, τι θέλει" και αυτό αποδίδει πάρα πολύ με καθηγητές. Αυτό είναι κολέγιο, όχι Burger King, και οι μαθητές δεν μπορούν να έχουν τα πάντα με τον δικό τους τρόπο.

5) Ανησυχώ ότι το παιδί μου θα χαθεί στο shuffle στο κολέγιο. Είναι πολύ μεγαλύτερο από το γυμνάσιο. Είναι μια κατανοητή ανησυχία. Ακόμη και οι φαινομενικά πιο αυτοπεποίθηση μαθητές ανησυχούν για αυτό. Μπορεί να είναι εκφοβιστικό και συντριπτικό. Όσο πιο γρήγορα οι μαθητές δημιουργούν υγιείς ρουτίνες και κάνουν συνδέσεις με συνομηλίκους, μέντορες και οργανισμούς, τόσο περισσότερο από ένα ισχυρό δίκτυο που διαθέτουν και είναι λιγότερο πιθανό να χαθούν. ή αν αγωνίζονται, έχουν περισσότερη σταθερή βάση για να τους βοηθήσουν να ξαναγυρίσουν.

Εδώ είναι μερικά πράγματα που μπορούν να κάνουν οι μαθητές που μπορούν να διασφαλίσουν ότι δεν θα χαθούν ακαδημαϊκά:

• Γνωρίστε τους καθηγητές τους με το όνομα και συναντήστε τους αυτοπροσώπως με προγραμματισμένο ραντεβού. Και, θυμηθείτε ότι είναι πιθανότατα προτιμότερο αντί εκατοντάδων μηνυμάτων ηλεκτρονικού ταχυδρομείου από τόνους διαφορετικών μαθητών.
• Μάθετε από τους καθηγητές τους εάν υπάρχουν εκδηλώσεις, ερευνητικά προγράμματα, συνέδρια, πειράματα και πρακτική άσκηση με τα οποία θα μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν χρόνο και βοήθεια μαθητή.
• Αναζητήστε τις υπηρεσίες και τους πόρους που προσφέρονται στα κέντρα για την επιτυχία των φοιτητών στην πανεπιστημιούπολη. Αυτά τα γραφεία συνήθως χορηγούν συνεδρίες στις διαχείριση χρόνου, λήψη σημειώσεων, σπουδές για εξετάσεις, συγγραφή εγγράφων κ.λπ. Τα κέντρα γραφής των πανεπιστημίων είναι επίσης ένα πολύτιμο μέρος για αναζήτηση βοήθειας και οι μαθητές επωφελούνται τόσο πολύ από τη βελτίωση της γραφής τους.
• Καθίστε πιο κοντά στο μπροστινό μέρος σε μεγαλύτερες τάξεις. Συμμετέχετε με ουσιαστικούς και στοχαστικούς τρόπους χωρίς να κυριαρχείτε ή να είστε κλόουν της τάξης.
• Λάβετε σοβαρά υπόψη τις προθεσμίες.
• Πάρτε το πρόγραμμα σπουδών πραγματικά στα σοβαρά. Διαβάστε προσεκτικά και ακολουθήστε το σαν GPS. Ελέγξτε το πριν στείλετε email σε καθηγητές ερωτήσεις που έχουν ήδη απαντηθεί.
• Απενεργοποιήστε το κινητό σας πριν από κάθε μάθημα.

6) Όλα τα παιδιά ξέρουν τι θέλουν να σπουδάσουν εκτός από το δικό μου!
Είναι εντάξει! Το σημείο να πηγαίνεις στο κολέγιο είναι να αποκαλύψεις τα μοτίβα των ενδιαφερόντων και των παθών. Για ένα χρόνο και ίσως δύο, Αναποφάσιστος είναι η τέλεια μεγάλη! Είναι ένας τρόπος για τους μαθητές να δουν οι ίδιοι το νήμα που ακολουθούν.