Ομαδική εργασία και επίλυση κοινωνικών προβλημάτων

Προτεινόμενο χαρτί

Hogan, M., Broome, B., Harney, O., Noone, C., Dromgool ‐ Regan, C., Hall, T., Hayden, S., O’Higgins, S., Khoo, S., Moroney, M., O’Reilly, J., Pilch, M., Ryan, C., Slattery, B., Van Lente, E., Walsh, E., Walsh, Ι. & Χόγκαν, V. (2018). Ενσωμάτωση της εξειδίκευσης περιεχομένου και της μεθοδολογικής εμπειρογνωμοσύνης στις ρυθμίσεις που βασίζονται στην ομάδα για την αντιμετώπιση σύνθετων κοινωνικών ζητημάτων - Προοπτική συστημάτων για προκλήσεις. Έρευνα συστημάτων και επιστήμη συμπεριφοράς. doi: 10.1002 / sres. 2522

Άλλες αναφορές

Bernstein, J. Η. (2015). Διεπιστημονικότητα: Μια ανασκόπηση της προέλευσης, της ανάπτυξης και των τρεχόντων θεμάτων. Journal of Research Practice, 11, 1-17.

Μπρουμ, Β. Ι. (1995α) Συλλογικός σχεδιασμός του μέλλοντος: Δομική ανάλυση των δηλώσεων της φυλετικής όρασης. American Indian Quarterly, 19, 205-228.

Μπρουμ, Β. Ι. (1995β). Ο ρόλος της διευκολυνμένης ομαδικής διαδικασίας στον προγραμματισμό και το σχεδιασμό που βασίζεται στην κοινότητα: Προώθηση μεγαλύτερης συμμετοχής στη διακυβέρνηση των φυλών Comanche. Στο Λ. Ρ. Frey (Ed.), Καινοτομίες στη διευκόλυνση των ομάδων: Εφαρμογές σε φυσικά περιβάλλοντα (σελ. 27-52). Cresskill, NJ: Hampton Press.

Μπρουμ, Β. Ι. (2006). Εφαρμογές διαδραστικών μεθοδολογιών σχεδιασμού σε παρατεταμένες καταστάσεις συγκρούσεων. Διευκόλυνση της ομαδικής επικοινωνίας στο πλαίσιο: Καινοτομίες και εφαρμογές με φυσικές ομάδες. Mahwah, NJ: Hampton Press.

Μπρουμ, Β. Ι. (2017). Μετάβαση από σύγκρουση σε αρμονία. Σε. X, Dai &. Γ.Μ. Chen (Eds) Διαχείριση συγκρούσεων και διαπολιτισμική επικοινωνία: Η τέχνη της διαπολιτισμικής αρμονίας, (σελ. 13-28). Νέα Υόρκη: Taylor & Francis.

Μπρουμ, Β. J., & Christakis, A. Ν. (1988). Μια πολιτισμικά ευαίσθητη προσέγγιση στη διαχείριση ζητημάτων φυλετικής διακυβέρνησης. International Journal of Intercultural Relations, 12, 107-123.

Μπρουμ, Β. J., & Cromer, Ι. ΜΕΓΑΛΟ. (1991). Στρατηγικός σχεδιασμός για φυλετική οικονομική ανάπτυξη: Ένα πολιτισμικά κατάλληλο μοντέλο για οικοδόμηση συναίνεσης. International Journal of Conflict Management, 2, 217-234.

Μπρουμ, Β. J., & Fulbright, L. (1995). Ένα μοντέλο πολλών σταδίων επιρροής των φραγμών στην επίλυση προβλημάτων ομάδας: Μια ατζέντα που δημιουργείται από συμμετέχοντες για έρευνα μικρών ομάδων. Small Group Research, 26 (1), 25-55.

Dewey, J. (1916). Δημοκρατία και Εκπαίδευση: Εισαγωγή στη Φιλοσοφία της Εκπαίδευσης. Νέα Υόρκη: Macmillan.

Domegan, C., McHugh, P., Devaney, M., Duane, S., Hogan, M., Broome, B. J.,... & Piwowarczyk, J. (2016). Συστήματα που σκέφτονται το κοινωνικό μάρκετινγκ: εννοιολογικές επεκτάσεις και εμπειρικές έρευνες. Journal of Marketing Management, 32 (11-12), 1123-1144.

Edmondson, Α. (1999). Ψυχολογική ασφάλεια και συμπεριφορά μάθησης σε ομάδες εργασίας. Διοικητική Επιστήμη Τριμηνιαία, 44 (2), 350-383.

Forsyth, Δ. Ρ. (2014). Ομαδική δυναμική (6η έκδοση). Belmont, CA: Εκμάθηση Wadsworth Cengage.

Glendon, A.I. & Clarke, S.G. (2017). Ανθρώπινη ασφάλεια και διαχείριση κινδύνων: Μια ψυχολογική προοπτική. Boca Raton: CRC Press.

Hackman, R.J. (2002). Κορυφαίες ομάδες: Ρυθμίζοντας τη σκηνή για υπέροχες παραστάσεις. Βοστώνη: Harvard Business School Press.

Hogan, Μ. J., Harney, O., & Broome, Β. (2015). Καταλύοντας τη Συνεργατική Μάθηση και τη Συλλογική Δράση για Θετική Κοινωνική Αλλαγή μέσω της Εκπαίδευσης Επιστημών Συστημάτων. Σε: R. Wegerif, J. Kaufman, Λ. Λι (Eds). Το Εγχειρίδιο Routledge της Έρευνας στη διδασκαλία της σκέψης (σελ. 441-456). Λονδίνο: Routledge.

Hogan, Μ. J., Hall, Τ., & Harney, Ο.Μ. (2017). Συλλογικός σχεδιασμός νοημοσύνης και μια νέα πολιτική αλλαγής συστήματος. Civitas Educationis, 6 (1), 51 - 78.

Khoo, S.-M. (2017). Βιώσιμος μετασχηματισμός γνώσης μέσα και μέσω της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης: Μια υπόθεση για διεπιστημονική ηγεσία. International Journal of Development Education and Global Learning, 8 (3), 5-24.

Leyden, Κ. Μ., Slevin, A., Gray, T., Hynes, M., Frisbaek, F., & Silke, R. (2017). Δημόσια συμμετοχή και εμπλεκόμενοι παράγοντες και το ενσωματωμένο περιβάλλον: μια κριτική. Τρέχουσες περιβαλλοντικές εκθέσεις για την υγεία, 1-11.

Νόβακ, Μ. ΕΝΑ. (2006). Πέντε κανόνες για την εξέλιξη της συνεργασίας. Science, 314 (5805), 1560-1563.

Mulgan, G. (2018). Big Mind: Πώς η συλλογική νοημοσύνη μπορεί να αλλάξει τον κόσμο μας. Πανεπιστημιακός Τύπος του Πρίνστον.

Ostrom, Ε. (1990). Κυβερνώντας τα Κοινά: Η Εξέλιξη των Ιδρυμάτων Συλλογικής Δράσης. Cambridge, UK: Cambridge University Press.

Πέτερσον, Μ. (1996). Πολυπλοκότητα και εξέλιξη. Νέα Υόρκη: Cambridge University Press.

Pettit, Ρ. (2014). Μόνο ελευθερία: Μια ηθική πυξίδα για έναν πολύπλοκο κόσμο. Νέα Υόρκη, Νέα Υόρκη: WW Norton & Company.

Λόγος, J.T. (1987). Τα σφάλματα του Τσερνομπίλ. Δελτίο της Βρετανικής Ψυχολογικής Εταιρείας, 40, 201-206.

Ρίτσαρσον, Ρ. J., & Boyd, R. (2005). Όχι μόνο από τα γονίδια: πώς ο πολιτισμός μεταμόρφωσε την ανθρώπινη εξέλιξη. Σικάγο; Λονδίνο: Πανεπιστήμιο του Chicago Press.

Ριντ, Μ. S., Vella, S., Challies, E., de Vente, J., Frewer, L., Hohenwallner-Ries, D., Huber, T., Neumann, R. Κ., Oughton, E. A., Sidoli del Ceno, J. και van Delden, Η. (2017). Μια θεωρία συμμετοχής: τι κάνει τη συμμετοχή των ενδιαφερομένων και του κοινού στην περιβαλλοντική διαχείριση; Οικολογία αποκατάστασης. doi: 10.1111 / rec.12541

Warfield, J. Ν. (1976). Κοινωνικά συστήματα: σχεδιασμός, πολιτική και πολυπλοκότητα. Νέα Υόρκη: Wiley.

Warfield, J. Ν. (2006). Εισαγωγή στην επιστήμη συστημάτων. Σιγκαπούρη: World Scientific.

Wong-MingJi, D. & Millette, W. Ρ. (2002). Αντιμετωπίζοντας το δυναμικό δίδυμο της καινοτομίας και της αδράνειας: Η "in-" θεωρία της αλλαγής του οργανισμού, Organisation Journal Journal, 20 (1), 36-55.