Πρέπει να κάνουμε ξανά το Νηπιαγωγείο

ΣΕ ΑΥΤΗ ΤΗ ΖΩΗ ΜΕΡΟΣ ΝΑ ΕΧΕΙ ΚΙΝΔΥΝΟΣ ΜΕΡΟΣ, GARRICK από το New MEXICO, Είμαι εδώ για να μοιραστώ μια καταπληκτική μαρτυρία για το πώς ο Δρ Nene με βοήθησε πρόσφατα σύζυγος πίσω μου ήταν κάτι που δεν μπορούσα να φανταστώ ότι θα ήταν τόσο εύκολο. Γνωρίζω τη Σοφία εδώ και χρόνια, όταν τελικά παντρευτήκαμε, τα πράγματα ήταν τόσο περίεργα, έτσι χωρίσαμε Φεβρουάριος 2016. Τον Ιούνιο του 2017, αυτή και εγώ ξαναγυρίσαμε μαζί και ήμασταν μαζί μέχρι το Μάρτιο του 2018 όταν ξεκίνησε με κάποια περίεργη συμπεριφορά αργότερα ότι δεν κοιμόταν Σπίτι. οπότε μια μέρα βγήκε και δεν επέστρεψε και από τότε που έφυγε δεν την έβλεπα ξανά και δεν μπορούσε να γεννήσει από τότε που την παντρεύτηκα. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου το μυαλό μου ήταν εντελώς σε κατάσταση αναταραχής, δεν έτρωγα, ούτε κοιμόμουν, γιατί την αγαπώ τόσο πολύ που είμαι πρόθυμος να κάνω τίποτα για να την κάνει ευτυχισμένη και να είναι μαζί της για πάντα υπονομεύοντας την κατάστασή μας, φώναξα, ήμουν τόσο κατάθλιψη και άγχος και σχεδόν απογοητευμένος και σχεδίαζα να το τελειώσω όλα. οπότε μια μέρα συνάντησα ένα βοήθημα, όταν η Βικτώρια ο Πάπας έδινε τη μαρτυρία της πώς βοήθησε ένας μεγάλος ξόρκι που είναι πάνω από την εμπιστοσύνη που ονομάζεται Δρ. αυτόν και εγώ την αγαπώ και την νοιάζομαι βαθιά που θέλω απλώς να επιστρέψει γιατί οι ουρανοί ξέρουν πόσο την αγαπώ, γι 'αυτό τον ήρθα σε επαφή απρόθυμα. Ποτέ δεν πίστευα στην ορθογραφία, αλλά το δοκίμασα και ήταν θετικό αποτέλεσμα. Σήμερα είμαστε ευτυχισμένοι παντρεμένοι και ευλογημένοι από τις καταπληκτικές δυνάμεις του με δύο υπέροχα παιδιά. Για εσάς εκεί έξω, δεν έχει σημασία τι αντιμετωπίζετε παρόμοιο με αυτό ή όχι, αλλά απλώς το έχετε να θυμάστε ότι δεν υπάρχει τίποτα αδικαιολόγητο ότι ο Δρ Nene δεν μπορεί να καταστεί εφικτός γιατί επειδή είναι προικισμένος. Για άλλη μια φορά χάρη στον Δρ. μπορείτε να επικοινωνήσετε με τον Δρ μέσω του αριθμού εφαρμογής του +2349061399224

Κάποια θαυμάσια εργασία γίνεται σε εξειδικευμένα μεταπτυχιακά σχολεία, όπου μελετούν επιστημονικά την εκμάθηση της πρώιμης παιδικής ηλικίας, τις πραγματικές διαδικασίες του εγκεφάλου και. βέλτιστες πρακτικές στη Διδασκαλία και τη μάθηση, για δασκάλους μικρών παιδιών και για τους γονείς τους.. Αναζήτηση στο Ινστιτούτο Erikson στο Σικάγο, Ιλινόις. ΗΠΑ, ΓΙΑ ΕΝΑ ΤΟ ΚΑΛΥΤΕΡΟ

Λοιπόν, πώς το κάνει αυτό η κοινότητα της παιδικής ηλικίας; Με ενδιαφέρει να γίνω συνήγορος. Είμαι δάσκαλος νηπιαγωγείου και αγωνίζομαι κάθε μέρα με αυτό που πρέπει να κάνω. Πώς μπορώ να βοηθήσω εκτός από την προσπάθεια εκπαίδευσης της διοίκησης σχετικά με την ανάπτυξη της πρώιμης παιδικής ηλικίας; Ανεξάρτητα από το τι ξέρουν ή πιστεύουν, έχω ακόμα κρατικά πρότυπα που πρέπει να πληρώσω τα οποία δεν είναι αναπτυξιακά η καλύτερη χρήση του χρόνου τους. Βοήθεια!

Υποβλήθηκε από Sylvia Savio στις 29 Ιουνίου 2019 - 6:08 μ.μ.

• Απάντηση στη Sylvia Savio
• Παραθέτω Sylvia Savio

Είμαστε στην ευχάριστη θέση να ανακοινώσουμε ότι στο Ηνωμένο Βασίλειο έχει δημιουργηθεί μια νέα παιδαγωγική για τα πρώτα χρόνια που θα φέρει την περιέργεια, το δέος και το θαύμα πίσω στα πρώτα χρόνια.

Πρόκειται για μια σύγχρονη προσέγγιση που εμπνέεται από το πρόγραμμα σπουδών Reggio, Steiner, Montessori & Te Whāriki.
Η προσέγγιση εκπαιδεύει τους επαγγελματίες να είναι προσεκτικοί πώς «αισθάνεται» για ένα παιδί να βρίσκεται στο περιβάλλον του. Απομακρύνοντας τα πλαστικά παιχνίδια, ενθαρρύνουμε τη χρήση αδιάλειπτων ανταλλακτικών, ανακυκλωμένων υλικών και όμορφων αυθεντικών αντικειμένων.
Επιτρέποντας στα παιδιά να μάθουν «πώς να σκέφτονται και όχι τι να σκέφτονται»
Πρόκειται για τη δημιουργία τσεπών μαγικού θαύματος και ευκαιριών για περιέργεια, ίντριγκα, έρευνα και ανακάλυψη.

Να θυμάστε ότι η παρουσία των παιδιών εκτιμάται και τα περιβάλλοντα αξίζουν τα παιδιά που μπαίνουν

Η παραδοσιακή διδασκαλία κατά τα πρώτα χρόνια πρέπει να αλλάξει εάν ελπίζουμε να εμπνεύσουμε αυτούς τους μελλοντικούς επιστήμονες, καλλιτέχνες, τυχοδιώκτες κλπ να γίνουν στοχαστές & πράκτορες του μέλλοντος

Χάνουμε τη μαγεία της παιδικής ηλικίας σε τρόπους ζωής που είναι γεμάτοι με χρόνο προβολής, μαθαίνοντας με ρότ. Δραστηριότητες που απευθύνονται σε ενήλικες με βάση το προϊόν
Τα παιδιά πρέπει να διδαχθούν μέσω της καρδιάς
Η σελίδα του βιβλίου προσώπου μας έχει 53.000 likes και ακόμη περισσότερους ακόλουθους
Η προσέγγιση της περιέργειας ⭐️

Το Community Playthings έχει δημοσιεύσει 3 υπέροχες εκδόσεις γεμάτες διαφωτιστικές πληροφορίες σχετικά με τα θέματα που έχετε συζητήσει εδώ.
Οι εκδόσεις έχουν το δικαίωμα
• Η σοφία του παιχνιδιού
• Η Σοφία της Φύσης
και
• Το όνομά τους είναι σήμερα - Ανακτώντας την παιδική ηλικία σε έναν εχθρικό κόσμο

Αυτό το τρίο θαυμάσιων δημοσιεύσεων σχετικά με τη σημασία του παιχνιδιού στην ανάπτυξη της παιδικής ηλικίας διατίθεται δωρεάν τηλεφωνικά
1 800 - 777 - 4244 και ζητώντας τους.
Προσωπικά δεν έχω δεσμούς ή δεσμούς με αυτήν την εταιρεία που παρέχει αυτούς τους πόρους, εκτός από μια μεγάλη εκτίμηση για την ευρύτερη κατανόηση της σημασίας της διατήρησης του νηπιαγωγείου όπως ήταν αρχικά προορίζεται.
Τα μεγάλα προχωρημένα ακαδημαϊκά βήματα και η επιτυχία δεν πρέπει να είναι ο πιο σημαντικός στόχος του νηπιαγωγείου.
Η πρώτη τάξη μπορεί να περιμένει. Σε όλα υπάρχει χρόνος.
* Και παρεμπιπτόντως, ένα διαφωτιστικό νέο άρθρο δημοσιεύτηκε μόλις αυτήν την εβδομάδα (30 Νοεμβρίου 2018) σχετικά με μια νέα σχετική μελέτη του Χάρβαρντ.

Μπορείτε να διαβάσετε σχετικά με τη μελέτη googling
"Η μελέτη του Χάρβαρντ δείχνει τους κινδύνους της πρώιμης εγγραφής στο σχολείο"

Είμαι συνταξιούχος δάσκαλος νηπιαγωγείου.. δίδαξε 40 χρόνια και αγαπούσε (σχεδόν) κάθε μέρα! Αποσύρθηκα πραγματικά γιατί ήξερα στην καρδιά της καρδιάς μου το πρόγραμμα σπουδών... δοκιμή... Έντονες, αδυσώπητες ακαδημαϊκές απαιτήσεις 5 ετών ήταν λάθος! Κατευθυνθήκαμε προς τη λάθος, αντιπαραγωγική κατεύθυνση!! Αυτό το άρθρο εκφράζει τέλεια τα συναισθήματα / την πραγματικότητά μου! Ένας φίλος δάσκαλος κι εγώ ψάχνουμε επαφές.. επιλογές. Όποιος μπορούμε να επικοινωνήσουμε και να αμφισβητήσουμε περαιτέρω αυτήν την τρέλα. Πρέπει να επικοινωνήσω με τον συγγραφέα... οποιουσδήποτε άλλους που μπορούν να μου δώσουν έναν δρόμο για να συνεχίσω ...

Υποβλήθηκε από Anonymous στις 11 Δεκεμβρίου 2018 - 8:08 π.μ.

• Απάντηση στο Anonymous
• Παράθεση Ανώνυμος

Θέλετε να κάνετε τη δημόσια εκπαίδευση καλύτερη. Από την προσχολική έως την τρίτη τάξη κάντε τα εξής:
1. Ακαδημαϊκή εκπαίδευση βασισμένη στο παιχνίδι. Αυτό πρέπει να περιλαμβάνει: ανάπτυξη δεξιοτήτων ανάγνωσης και μαθηματικών. την ανάπτυξη επιστημονικής σκέψης και εξερεύνησης · διδασκαλία τεχνών να ενεργεί και να παίζει έργα μπροστά σε ένα κοινό. Ατομικά μαθήματα μουσικής σε κατάλληλο μουσικό όργανο όπως το πιάνο. μαθήματα τέχνης που περιλαμβάνουν τη διδασκαλία των μαθητών να αναπτύξουν την ικανότητα να αποδίδουν αντικείμενα που βλέπουν μέσω του σχεδίου. τουλάχιστον τρία είκοσι λεπτά ζωηρών περιόδων περπατήματος ανά ημέρα σε απόσταση στην αρχή της μέσης και στο τέλος της ημέρας. γυμναστική διδασκαλία? Πρέπει να αναπτυχθούν πρακτικές ανάπαυσης και διαμεσολάβησης · Η χρήση του υπολογιστή πρέπει να περιορίζεται στο Διαδίκτυο και η εφαρμογή να έχει πρόσβαση μόνο σε εκπαιδευτικά προγράμματα ότι το σχολείο κρίνει επωφελές για τη μάθηση στους ακόλουθους τομείς ανάγνωσης, μαθηματικών και δακτυλογράφησης δεξιότητες.

2. Το σχολείο πρέπει να πηγαίνει όλο το χρόνο με κατάλληλα ακαδημαϊκά δομημένα διαλείμματα στο μεταξύ.

3. Οι σχολικές ώρες θα πρέπει να είναι μεγαλύτερες για να προσαρμόσουν τα προγράμματα εργασίας των γονέων με απάντηση στις οδηγίες παρέμβασης που είναι ενσωματωμένες στα προγράμματα των μαθητών.

4. Οι γονείς που έχουν το χρόνο ΠΡΕΠΕΙ να εθελονθούν στο σχολείο.

5. Οι εθελοντικές υπηρεσίες πρέπει να ενθαρρύνονται και τα φοιτητικά δάνεια πρέπει να μειώνονται για όσους θέτουν χρόνο στο δημόσιο σχολείο.

Ίσως η εστίαση στους "καθαρούς ακαδημαϊκούς" προέρχεται από την προοπτική μας ότι (αμέσως) η κερδοφόρα απασχόληση είναι ο μόνος έγκυρος τρόπος για να περάσετε χρόνο. Η έλλειψη αυτοκατευθυντικότητας που βλέπουμε στα παιδιά μας είναι απλώς μια αντανάκλαση αυτού που διαμορφώνουμε ως ενήλικες. Η δυτική κοινωνία στο σύνολό της είναι υπερβολικά προσανατολισμένη στην εργασία, προσανατολισμένη στο στόχο για να επιτρέψει χώρο για υγιείς αναζητήσεις που δεν έχουν εμφανή οικονομική αξία. Ένας πολύ σαφής τρόπος για να σταματήσετε και να αναπνέετε, πολιτιστικά μιλώντας, είναι να υποστηρίζετε και να δημιουργείτε προγράμματα εργασίας που να εξυπηρετούν την υγεία, συμπεριλαμβανομένων των υγιών παιδιών. Ναι, οι γονείς που έχουν χρόνο πρέπει να είναι εθελοντικά και όλοι οι γονείς θα πρέπει να έχουν τουλάχιστον αρκετό χρόνο για να φροντίζουν τα άρρωστα παιδιά τους και τους άρρωστους εαυτούς τους. Αυτή τη στιγμή, συνολικά, δεν το κάνουν. Αυτό είναι ένα μόνο παράδειγμα.

Η έλλειψη δημιουργικότητας που βλέπουμε στα παιδιά μας ξεπερνάει πολύ την τάξη. Θα χρειαστεί να κάνουμε κάποιες δυσάρεστες παραχωρήσεις, όπως κάνουν οι «λιμοκτονούμενοι καλλιτέχνες», για να ευδοκιμήσουμε πραγματικά ως πολιτισμός που εκτιμά τη (προ-) δημιουργικότητά του.

Είμαι εσωστρεφής σε έναν κυρίως εξωστρεφή κόσμο... είμαι καλλιτέχνης σε έναν κόσμο που δίνει μεγαλύτερη έμφαση στη λογική για μάθηση. Τι μου λέει για το πώς με σκέφτεται ο πολιτισμός μου; Προφανώς... Πρέπει να είμαι πολίτης δεύτερης κατηγορίας εάν οι εξωστρεφείς παίρνουν περισσότερες δουλειές και οι καλλιτέχνες υπενθυμίζονται συχνά ότι το «έργο» τους είναι παιδικό παιχνίδι.
Η αλήθεια κατά τη γνώμη μου είναι ότι ο παγκόσμιος πολιτισμός μας δίνει μεγαλύτερη έμφαση στις λειτουργίες του αριστερού ημισφαιρίου του εγκεφάλου μας παρά στο δεξί. Έχουν επιλέξει μια καλή πλευρά για επιβίωση και ανταγωνισμό... αλλά αν η Φύση μας έδωσε δύο πλευρές του εγκεφάλου μας, δεν θα πρέπει να διασφαλίσουμε ότι τα παιδιά στο νηπιαγωγείο θα έχουν το πλήρες φάσμα της "εκπαίδευσης". Δώστε τους τόνους αισθητηριακών εμπειριών αντί να εστιάσετε τόσο πολύ στις επιστήμες. Αυτό που αποκαλείτε "παιχνίδι"... είναι πολύ πιο σημαντικό από ό, τι γενικά θεωρείται ο "χρόνος παιχνιδιού".

Χμμμμ - Με συγχωρείτε, κούνησα λίγο, ενώ προσπαθούσα να διαβάσω όλη αυτή την ευνόητη προγραμματιζόμενη μάθηση για μικρά παιδιά. Διδάσκω στην τάξη για περίπου 30 χρόνια σε όλα τα επίπεδα. Στο νηπιαγωγείο, προπάντων, προτείνω την αρχή KISS.
Τα μικρά παιδιά φαίνεται να έχουν έλλειψη παιχνιδιού, αποφάσεων, της ικανότητας να συσχετίζονται με τους συνομηλίκους τους με ρεαλιστικό τρόπο. Αυτό μου θύμισε τον Legos, που τώρα έρχεται σε ένα κουτί με ένα σχέδιο με ένα διάγραμμα και το παιδί αναμένεται απλώς να φτιάξει αυτό το πράγμα όπως λέει το χαρτί. Είναι πέντε ετών. Είχα δύο αγόρια και είχαν ένα κουβά με Legos και μου επιτρέπεται να τα πετάξω έξω και να φτιάξω ό, τι θέλουν είτε ήταν αγρόκτημα, κοινότητα ή σπίτι, άτομο, χριστουγεννιάτικο δέντρο - δεν είχε σημασία, αλλά δεν είχαν κατευθύνσεις. Το παιχνίδι είναι τόσο σημαντικό και το δωρεάν παιχνίδι είναι απαραίτητο.
Ο μεγαλύτερος μου δεν πήγε ποτέ στο νηπιαγωγείο και στην πραγματικότητα δεν πήγε ποτέ στην πρώτη τάξη γιατί τον έβαλαν στη δεύτερη θέση βαθμός όπου ήταν στην πραγματικότητα δύο χρόνια νεότερος από μερικά από τα παιδιά της τάξης που δεν ήταν πραγματικά καλό ιδέα. Τον έβγαλα έξω και τον έβαλα σε ιδιωτικό σχολείο όπου μπορούσαν να τον φτάσουν ατομικά και να τον αφήσω να μάθει. Το άλλο αγόρι μου πήγε σε νηπιαγωγείο και ήταν υπέροχο και οι εμπλουτισμοί ήταν καταπληκτικοί.
Μεγάλη ιστορία - οδήγησαν τον εαυτό τους στο παιχνίδι τους και έμαθαν πώς να διαβάζουν γιατί τους διάβασα όλη την ώρα και δουλεύαμε και παίζαμε όλη την ώρα στο σπίτι. Δεν είχαν δωρεάν για όλους είχαν ευθύνες και έμαθαν και έμαθαν ότι οι δράσεις έχουν συνέπειες.
Και οι δύο προσκλήθηκαν σε κολέγια της Ivy League και όλα πήγαν κολύμπι και τώρα είναι ενήλικες. Δεν είδα πολλές αναφορές για το τι υποτίθεται ότι κάνουν οι γονείς σε αυτήν την ηλικία του νηπιαγωγείου, αλλά ίσως το έχασα. Αυτά τα παιδιά είναι οι θησαυροί μας και είναι πιο σημαντικά από μια νέα τηλεόραση ή, πάνω απ 'όλα, μια νέα οθόνη που μπορούν να μεταφέρουν μαζί τους και να τα έχουν μπροστά τους στο 90% του χρόνου. Δεν επιτρέπεται να βγαίνουν έξω και να λασπώνουν και να σκάβουν στο χώμα και να φυτεύουν έναν μικρό κήπο και να ανακαλύπτουν πώς αντιδρά το νερό με τη βρωμιά και τι συμβαίνει και τότε μπορείτε να τους εξηγήσετε όλα όσα συμβαίνουν και πηγαίνουν άλματα στον ωκεανό και βλέπουν τι συμβαίνει και μιλούν για τη φύση στην οποία ζουν και θα συνεχίσουν να ψάχνουν και πρέπει να είναι ενθουσιασμένοι για να μάθουν προγραμματισμένος.

Ως γονέας, πρώην δάσκαλος της 8ης τάξης, συνήγορος παιδιών και νέος παππούς και γιαγιά. μια μέρα στο μέλλον, προσεύχομαι η κοινωνία να καταλάβει επιτέλους την πραγματική λύση για να μεγαλώσει επιτυχώς κάθε παιδί. ΠΟΙΟΤΗΤΑ, ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ,, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΓΟΝΕΙΣ είναι η απάντηση. Ξεκινήστε με τα βασικά... καλές δεξιότητες γονικής μέριμνας και οτιδήποτε άλλο θα εφαρμοστεί. Δεν μπορείτε να παραλείψετε τις βασικές αρχές του καλού γονέα και να περιμένετε ένα επιτυχημένο αποτέλεσμα. Διδάξτε στους γονείς βασικές βασικές αρχές ποιότητας και η κοινωνία θα βελτιωθεί ως αποτέλεσμα. Αγνοήστε τη σημασία των καλών δεξιοτήτων γονέων και μην περιμένετε τίποτα να αλλάξει και πιθανώς να επιδεινωθεί. Προσπαθώντας να αισθάνομαι ελπιδοφόροι, αλλά είναι δύσκολο όταν κανείς δεν αναγνωρίζει τη σημασία των καλών δεξιοτήτων γονικής μέριμνας.

Οι μεγάλες δοκιμές έχουν αναλάβει τα πάντα στην εκπαίδευση και δεν είναι καλό για κανέναν. Μαζί με αυτό, υπάρχει μια τρελή έλλειψη γονικών δεξιοτήτων σε αυτήν την ημέρα και την ηλικία. Όλα τοποθετούνται στο πίσω μέρος των εκπαιδευτικών. Οι δάσκαλοι και τα παιδιά είναι έτοιμα για αποτυχία σε ένα σπασμένο σύστημα και στη συνέχεια κατηγορούνται οι δάσκαλοι. Συγγνώμη, αλλά είναι καιρός για τους νομοθέτες και τους διαχειριστές να έρθουν σε επαφή με αυτό που συμβαίνει στην τάξη και είναι επίσης καιρός να αναθέσουμε την ευθύνη στους γονείς. Αυτή η ιδέα ότι χρειάζεται ένα χωριό για να μεγαλώσει ένα παιδί είναι απλώς τεμπέλης γονείς και πρέπει να τελειώσει.

Τα παιδιά ηλικίας νηπιαγωγείων βρίσκονται σε ένα στάδιο ταχείας ανάπτυξης και ανάπτυξης όλων των συστημάτων τους, όχι μόνο διανοητικών. Η παράβλεψη άλλων τομέων ανάπτυξης για να ωθήσει τους ακαδημαϊκούς σε αυτήν την ηλικία δεν αποφέρει μακροπρόθεσμα ουσιαστικά οφέλη (οι μελέτες δείχνουν ότι τα περισσότερα οφέλη στο επίπεδο ανάγνωσης ακόμη και κατά την τρίτη τάξη), είναι άσκοπα αγχωτικό και αλλάζει την ανάπτυξη άλλων δεξιότητες. Αυξάνονται ψυχολογικά, σε κοινωνικές δεξιότητες, οργανωτικές δεξιότητες, δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, κινητικές δεξιότητες, καθώς και σωματικά. Επειδή ήμουν ο ίδιος «προικισμένος» παιδί τις μέρες πριν τα χαρισματικά παιδιά είχαν ειδική μεταχείριση (τουλάχιστον για όσους από οικογένειες εργατικής τάξης), και έχοντας μεγαλώσει ένα ταλαντούχο παιδί, κανένας από εμάς δεν ήταν χειρότερος όσον αφορά την είσοδο στα πανεπιστήμια και τα προγράμματα που θέλαμε ή αγωνιζόμασταν υποτροφίες. Κανείς δεν ήξερε ή θα μπορούσε να πει ότι κανένας από εμάς από εκείνους που δεν είχαν συμμετάσχει σε κανένα πρόγραμμα Montessori ή προχωρημένο νηπιαγωγείο. Ο εξαναγκασμός αυστηρών ακαδημαϊκών στο νηπιαγωγείο είναι απλώς τρελός.

Το άρθρο ανέφερε την ένωση με άλλες καλά ενημερωμένες ομάδες στην πρώιμη παιδική ηλικία. Μήπως προτείνω το DEY (Defending the Early Years), τη Συμμαχία για την Παιδική ηλικία και το NAEYC (Εθνική Ένωση για την Εκπαίδευση των Μικρών Παιδιών.)
Και, στη συνέχεια, διαβάστε οτιδήποτε μπορείτε να πάρετε τα χέρια σας από τον Peter Gray, ο οποίος γράφει το blog Freedom to Learn εδώ στο Psychology Today. Φυσάει αυτό το κέρατο εδώ και δεκαετίες.

Ειλικρινά ήμουν τόσο συντριμμένος όταν ο σύζυγός μου 8 ετών με άφησε και μετακόμισα στο Τέξας για να είμαι με μια άλλη γυναίκα. Οι πόνοι ήταν πάρα πολύ για να αντέξω που δεν μπορούσα να το αντέξω πια. Ταξίδεψα για να χαιρετήσω τον φίλο μου και την οικογένειά της κατά τη διάρκεια των εορτασμών των Χριστουγέννων και μετά της εξήγησα, πώς ο σύζυγός μου έχει εγκαταλείψει για μένα και τα παιδιά μου για μια χρονική περίοδο και είμαι με έναν άλλο γυναίκα, και ο φίλος μου μου είπε για τον Δρ Ogbefun τον υπέροχο ξόρκι που την είχε βοηθήσει στο παρελθόν, όταν τον ήρθα σε επαφή με το email του, του εξηγώ, πώς ήταν ο σύζυγός μου με μια άλλη γυναίκα εδώ και δύο χρόνια και αυτό είναι το πρόβλημα που αντιμετωπίζω στο γάμο μου τώρα και πρέπει να το τελειώσω σκοτώνοντας την και δεν θέλω να χρησιμοποιήσω τον δολοφόνο γιατί θα είναι ριψοκίνδυνο, γι 'αυτό έπρεπε να το κάνω με πνευματικό τρόπο και γι' αυτό αποφάσισα να επικοινωνήσω μαζί του, με διαβεβαίωσε ότι δεν θα ανησυχώ καθώς έχω επικοινωνήσει με το σωστό άτομο τη σωστή στιγμή, συνεργάστηκα μαζί του και σε λιγότερο από μία εβδομάδα πέθανε, κοιμήθηκε και δεν ξυπνήθηκε ποτέ, και πραγματικά ο σύζυγός μου επέστρεψε ζητώντας συγγνώμη που ποτέ δεν ήξερε τι του πέρασε ο σύζυγός μου ζητά συγγνώμη και είμαστε χαρούμενοι οικογένεια τώρα. όλα χάρη στο dr ogbefun μπορείτε να επικοινωνήσετε με τον Δρ Ogbefun για οποιαδήποτε αγάπη, όπως να πάρετε πίσω τον Gay συνεργάτη σας, ξόρκι για αύξηση μισθών, ξόρκι για προώθηση στο γραφείο, συλλαβίστε για να επαναφέρετε τον πρώην εραστή σας, εάν τα πράγματα δεν λειτουργούν καλά στη ζωή σας, τότε πρέπει να επικοινωνήσετε μαζί του να καλέσετε ή να τον προσθέσετε στο whatsapp +2348102574680

Είμαι δάσκαλος νηπιαγωγείου που έχει διδάξει 42 χρόνια σε αυτόν τον τομέα - Είμαι 3 ετών συνταξιούχος - Έχω πάρει φύλλα ωριμότητας στο Κ. - Τα πρώτα μου 15 χρόνια περίπου, το Νηπιαγωγείο ξεκίνησε με χρωματισμό, επικόλληση, κέντρα, κοινωνικό παιχνίδι, δωρεάν παιχνίδι, μερικά δομημένα μαθήματα αλλά κυρίως μη δομημένες δραστηριότητες! Τα παιδιά έμαθαν. Τα επόμενα 20 χρόνια αρχίσαμε να διαβάζουμε γράμματα, ήχους, προσθήκη και αφαίρεση 0 έως 5 Αριθμοί σε 20. Το τελευταίο μισό της διδασκαλίας μου - ξεφορτώθηκε όλα τα κέντρα παιχνιδιού - τα κέντρα αποτελούνται από κέντρα ανάγνωσης και μαθηματικών - τα τελευταία 5 χρόνια - εκτεταμένες δοκιμές κάθε 3 εβδομάδες. Χωρίς ελεύθερο παιχνίδι, όχι περισσότερο χρόνο ανάπαυσης.
Μπορώ να δω μια διαφορά στα παιδιά - όχι με καλό τρόπο - ωθούνται να διαβάσουν, να προσθέσουν αφαίρεση - χρησιμοποιώντας κοινή μέθοδο πυρήνα! Οι μαθητές μπαίνουν στο νηπιαγωγείο σε διαφορετικές ηλικίες - μερικοί είναι 4 και μερικοί είναι 6 - αναπτύσσονται τόσο διαφορετικά - δεν μπορούν να ομαδοποιηθούν όλες στις ίδιες ομάδες ακαδημαϊκής ικανότητας -
Προσπαθούν να παρακάμψουν τις δεξιότητες και τις ικανότητες ετοιμότητας-
Το READINESS δεν μπορεί να διδαχθεί !!!
Πονάω για αυτά τα παιδιά που αγωνίζονται καθημερινά προσπαθώντας να διορθώσουν τα ονόματά τους -
Δρ Μπράουν αυτή ήταν μια εξαιρετική έκθεση - το υποστηρίζω απόλυτα! Θέλω το έθνος
Διορθώστε αυτήν την αδικία σε αυτά τα παιδιά.

Τα άρθρα που τελειώνουν με προειδοποιήσεις για το "εμείς" πρέπει να κάνουν αλλαγές δεν βοηθούν σε αυτό το σημείο, όπως στο εξής: "Πρέπει να σκεφτούμε πώς οι οικογένειες, οι δάσκαλοι και τα σχολεία μπορεί να συνεργαστεί με μαθητές για να δημιουργήσει ένα ελκυστικό μαθησιακό περιβάλλον. "Είμαι βέβαιος ότι οι αναγνώστες της Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας συμφωνούν σε μεγάλο βαθμό με αυτά ιδέες. Αυτό το αναγνωστικό κοινό κατανοεί επίσης την ιδέα της μετάφρασης της έρευνας στην πράξη. Οι άνθρωποι που ΔΕΝ καταλαβαίνουν την ιδέα των βέλτιστων πρακτικών που βασίζονται στην έρευνα στην παιδική εκπαίδευση είναι η πολιτική κατασκευαστές στα ανώτατα επίπεδα (συνήθως, εκλεγμένοι αξιωματούχοι και εκλεγμένοι κρατικοί σχολικοί πίνακες ή διορισμένο κράτος επιθεωρητές). Οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί ερευνητές, γονείς, δάσκαλοι και σχολικό προσωπικό σκέφτονται αυτές τις ιδέες σε καθημερινή βάση, αλλά παρακωλύονται λόγω του κέντρου δοκιμών. «Πρέπει» να σταματήσουμε τη «σκέψη» και μάλλον να αξιοποιήσουμε τη δύναμή μας ως εκπαιδευτικοί ερευνητές, γονείς και ΨΗΦΟΔΟΤΕΣ να απαιτήσουν Η επιταχυνόμενη ακαδημαϊκή πίεση στα παιδιά απομακρύνεται - και με αυτήν, η δοκιμαστική φρενίτιδα που τροφοδοτεί το αναπτυξιακά ακατάλληλο αναλυτικά προγράμματα Ο κυβερνήτης της NM έκανε ένα εξαιρετικό πρώτο βήμα: σταμάτησε το στατιστικά αναξιόπιστο και υπερβολικά απλοποιημένο πρόγραμμα "επιστολές για τα σχολεία" βάσει τυποποιημένων βαθμολογιών δοκιμών, με άμεση ισχύ. Προτρέπω το συντακτικό συμβούλιο της Ψυχολογίας Σήμερα να χρησιμοποιήσει τον άμαχο του εκφοβισμού, όχι στο συνεχιζόμενο «κήρυγμα στη χορωδία» του αναγνώστες, αλλά μάλλον, να υποστηρίζουν τα παιδιά με κρατικά σχολικά συμβούλια, και να πιέζουν τους νομοθέτες και τους εκλεγμένους υπεύθυνους χάραξης πολιτικής.

Ποτέ δεν πίστευα ότι θα επανέλθω ξανά σε αρνητικό HSV2, ο Δρ Okoni μου έδωσε λόγους να είμαι ευτυχισμένος, ήμουν θετικός στον HSV2 για 2 χρόνια και όλα τα μέσα που προσπάθησα για θεραπεία δεν ήταν χρήσιμο για μένα, αλλά όταν ήρθα στο Διαδίκτυο είδα μεγάλη μαρτυρία για τον Δρ Okoni σχετικά με το πώς μπόρεσε να θεραπεύσει κάποιον από τον ιό HIV, αυτό το άτομο είπε υπέροχα πράγματα για αυτόν τον άντρα και συμβουλές, αποφάσισα να τον δοκιμάσω, ζήτησε τις πληροφορίες μου που του έστειλα και μου είπε ότι επρόκειτο να ετοιμάσει για μένα ένα θεραπευτικό μέρος, το οποίο ήθελε να πάρω για 7 ημέρες, και μετά από το οποίο πρέπει να επιστρέψω στο νοσοκομείο για έλεγχο, καθώς μετά από όλη τη θεραπεία που μου έστειλε, επέστρεψα στο νοσοκομείο για έλεγχο και τώρα έχω επιβεβαιωθεί HSV2 Αρνητικό, φίλοι αν έχετε κάτι είδος ασθένειας επικοινωνήστε με τον Δρ Okoni για οποιαδήποτε θεραπεία για οποιαδήποτε ασθένεια είναι ο μόνος που μπορώ να σας δείξω όλους για να τον επικοινωνήσετε: okoniherbalsolution @άποψη. com και Ιστοσελίδα: okoniherbalsolution. ιστοί. com, μπορείτε επίσης να επικοινωνήσετε μαζί του μέσω τηλεφώνου ή WhatsApp +2348146495245.

Δυσκολεύεστε να βρείτε τις σωστές λύσεις σε όλα τα προβλήματά σας; δεν χρειάζεται να αποκρύψετε το πρόβλημά σας, γιατί αν το κάνετε, δεν θα βρείτε ποτέ τη λύση σε αυτό. γι 'αυτό σας συμβουλεύω να επισκεφθείτε το DR FADHILI Σήμερα και λύστε όλο το πρόβλημά σας, ξόρκι χρημάτων, οικονομικά προβλήματα, πρόβλημα γάμου, δικαστική υπόθεση, ό, τι κι αν έχετε πρόβλημα είναι, λύσετέ τους γιατί ο Θεός δεν σας έστειλε σε αυτόν τον κόσμο για να υποφέρετε, εάν σας ενδιαφέρει επικοινωνήστε μέσω του αριθμού Whatsapp: +2349057944218.

Καμία μελέτη δεν υποστηρίζει τη στέρηση των παιδιών από το παιχνίδι ή την επιβολή ζητημάτων τροφοδοσίας προτού οι εγκέφαλοι είναι έτοιμοι. Είναι περίεργο το γεγονός ότι τα κρατικά εκπαιδευτικά τμήματα διαθέτουν οικοδεσπότες διδακτορικών σπουδών, αλλά κανείς δεν εφαρμόζει την επιστήμη ανάπτυξης παιδιών. Αντ 'αυτού, κυνηγούν τις τάσεις για να προωθήσουν τη σταδιοδρομία ως «καινοτόμοι» ανεξάρτητα από το τι είναι καλό για τα παιδιά.

Γιατί να μην στείλετε ομάδες εάν οι ερευνητές μελετήσουν πώς διαμορφώνουν την εκπαίδευση στη Φινλανδία, με κορυφαία βαθμολογία στον κόσμο; Είμαι συνταξιούχος εκπαιδευτικός και τα τελευταία δέκα χρόνια δίδαξα τον Κ. Φαίνεται ότι προσπαθούσαμε να αντιγράψουμε ασιατικά σχολεία που είχαν κορυφαία βαθμολογία δοκιμών και αντίστοιχα ποσοστά αυτοκτονίας και δεν εμπιστευόμαστε αυτό που ήταν υπέροχο για τα σχολεία μας - επιτρέποντας στους μαθητές να είναι δημιουργικοί στοχαστές. Η Φινλανδία φαίνεται να τιμά τόσο το παιδί / τη δημιουργική σκέψη, όσο και την παροχή αυστηρού προγράμματος σπουδών. Πώς το κάνουν;

Κοιτάξτε όλα αυτά τα σχόλια από καθηγητές! Γονείς, ήρθε η ώρα να μιλήσουμε και να είμαστε η φωνή! Γνωρίζουμε τι θέλουμε και τι είναι καλύτερο για τα παιδιά μας, ειδικά για εμάς που είναι εκπαιδευμένοι εκπαιδευτικοί. Μαθαίνουμε όλες τις προοδευτικές προσεγγίσεις στην εκπαίδευση στα εκπαιδευτικά μας προγράμματα, αλλά δεν μπορούμε να τις εκτελέσουμε στα σχολεία μας, επειδή δεν υπάρχει ελευθερία. Συγκεντρώστε με άλλους γονείς και αρχίστε να απαιτείτε αλλαγή. Είμαστε αυτοί που μπορούν να κάνουν τη διαφορά.

Ευχαριστούμε που μοιραστήκατε αυτές τις πληροφορίες ...

Είμαι βιβλιοθηκονόμος σε ένα P-K (σε κίνδυνο) έως το 4ο δημοτικό. Έχω κάθε τάξη για 20 λεπτά κάθε μέρα. Μερικοί από τους συγγενείς μου είναι έτοιμοι να απογειωθούν. Έρχονται στο σχολείο έτοιμοι να μάθουν, μπορούν να μιλήσουν αρκετά καθαρά, να κρατήσουν τα χέρια τους στον εαυτό τους και να ακολουθήσουν απλούς κανόνες. Συνεργάζονται με τους συμμαθητές και τους δασκάλους τους και θέλουν να μάθουν και να εξερευνήσουν. Δυστυχώς, αυτό είναι περίπου το μισό. Έχω παρατηρήσει ότι περισσότεροι μαθητές έρχονται που είναι μόνο ένα βήμα πάνω από το άγριο. Είτε τους είπαν ότι είναι το πιο πολύτιμο μικρό παιδί στον κόσμο και δεν είχαν θέσει ποτέ όρια σε ό, τι μπορούν ή δεν μπορούν να κάνουν ή έχουν αγνοηθεί εντελώς. Και οι δύο ομάδες δεν καταλαβαίνουν ότι δεν μπορούν να χτυπήσουν, να κλωτσήσουν, να δαγκώσουν ή να χλευαστούν στους δασκάλους ή τους συμμαθητές τους. Δεν μπορούν να πέσουν κάτω και να ουρλιάζουν για τα 20 λεπτά. Ξοδεύω περισσότερο χρόνο διδάσκοντας κατάλληλη συμπεριφορά, ονόματα, πιάνοντας εκείνους που αποφασίζουν να φύγουν από τη βιβλιοθήκη, μιλώντας πάνω από αυτό στο πάτωμα ουρλιάζοντας επειδή του είπαν ότι δεν μπορούσε να χτυπήσει το κεφάλι του συμμαθητή του με ένα βιβλίο και να τα κάνει όλα χωρίς να μώλωσε την αυτοεκτίμησή τους ή να τους κάνει να μισούν σχολείο.
Είμαι απογοητευμένος που δεν είμαι μόνο ένας από τους δασκάλους τους αλλά και οι γονείς τους. Μερικά από αυτά τα μικρά δεν τους είχαν δοθεί ποτέ προσοχή στο σπίτι τους, χωρίς έπαινο, χωρίς αγκαλιές, χωρίς ενθάρρυνση. Οι άλλοι είχαν πάρα πολλά. Η πειθαρχία είναι ένα αστείο. Μας λένε να διατηρούμε τα πάντα θετικά. Δεν υπάρχουν συνέπειες. Πρέπει να αγνοήσουμε την κακή συμπεριφορά, αλλά να μην τους αφήσουμε να φοβίσουν έναν άλλο μαθητή.
Συμφωνώ ότι δεν υπάρχει αρκετό δημιουργικό παιχνίδι ή τέχνη ή ένας δάσκαλος που διαβάζει δυνατά και τους εμπλέκει στη δραστηριότητα. Μερικά από τα δικά μου δεν έχουν διαβαστεί ποτέ δυνατά και έθεσαν ερωτήσεις πριν ξεκινήσουν το σχολείο.
Όταν φεύγουν από τη βιβλιοθήκη μου, πηγαίνουν καθημερινά στο εργαστήριο υπολογιστών. Όταν τους παίρνουν οι γονείς τους, οι περισσότεροι γονείς κοιτάζουν το κινητό τους ή παραδίδουν το τηλέφωνό τους στο παιδί τους. Αυτά τα φτωχά παιδιά έχουν αντικαταστήσει τις εμπειρίες με μια οθόνη. Είναι γρηγορότερο, λιγότερο ακατάστατο, τους κρατά απασχολημένους και τώρα απαιτείται να γίνουν μαθητές και κερδισμένοι του 21ου αιώνα.
Εάν οι γονείς θα προετοιμάσουν τους μαθητές τους για το σχολείο, διδάσκοντάς τους πώς να ακολουθούν απλούς κανόνες, να μην χρησιμοποιούν κακή γλώσσα, καλό θα ήταν τους συμμαθητές τους, ποιο είναι το μικρό τους όνομα (είχα ένα αγόρι που ήθελε να ονομαστεί Butt, γιατί αυτό τον ονόμασε ο πατέρας του. BTW: το όνομά του ήταν Brad), ίσως πώς να γράψετε το όνομά τους και να μετρήσει σε 10, τότε οι εκπαιδευτικοί θα είχαν περισσότερο χρόνο την ημέρα μας για να τους δώσουμε πιο αναπτυξιακά κατάλληλες και συναρπαστικές εμπειρίες, ενώ διδάσκουμε ακόμη τις δικές μας διδακτέα ύλη.

Είμαι πολύ χαρούμενος που λέω σε όλους να ακούσουν τη μαρτυρία μου ότι είμαι από την πολιτεία, μια νοσοκόμα, αυτή την ιστορία της ερωτικής μου ζωής. Έχω παντρευτεί για 4 χρόνια και στον 5ο χρόνο του γάμου μου, μια άλλη γυναίκα έπρεπε να πάρει τον άντρα μου μακριά από το σπίτι, ο άντρας μου με άφησε και τα παιδιά να υποφέρουν για 2 χρόνια έως ότου συνάντησα μια θέση όπου αυτός ο άντρας ο Δρ Udebhulu βοήθησε κάποιον και αποφάσισα να του δώσω μια προσπάθεια να με βοηθήσει να φέρω τον άντρα μου πίσω στο σπίτι και να με πιστέψεις του έστειλα μόνο τη φωτογραφία μου και εκείνη του συζύγου μου και μετά από 48 ώρες όπως μου είπε, είδα ένα αυτοκίνητο να οδηγείται στο σπίτι και να δούμε ότι ήταν ο σύζυγός μου και αυτός ήρθα σε μένα και τα παιδιά και γι 'αυτό χαίρομαι που κάνω τον καθένα σας σε παρόμοια προβλήματα να συναντηθεί με αυτόν τον ισχυρό άνδρα και να επιστρέψει στον εραστή σας ο ίδιος. Μπορείς
επικοινωνήστε μαζί του με αυτήν τη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου {shomorikasolutiontemple @ yahoo. com ή
shomorikasolutiontemple @ hotmail. com} ή καλέστε τον μέσω του αριθμού whatsapp του +2349035080936 Ευχαριστώ Δρ Udebhulu. Είμαι σίγουρος ότι θα κάνει το ίδιο για να σε βοηθήσει

Η επιθυμία να είναι τα παιδιά σας επιτυχημένα στη ζωή είναι στόχος κάθε γονέα, και δικαίως. Ωστόσο, ο ορισμός μας για το "επιτυχημένο" έχει στρεβλωθεί με όλη την έμφαση στις δοκιμές, ανεβάζοντας τα πρότυπα προς τα κάτω σε επίπεδα που είναι αναπτυξιακά ακατάλληλα. Αυτό, σε συνδυασμό με πολλούς ανθρώπους που χρειάζονται ή θέλουν να ξεκινήσουν τα παιδιά τους στο σχολείο σε νεαρή ηλικία, δημιούργησε ένα χάος στα σχολεία μας. Εύχομαι λοιπόν να κάνουμε πιο ευγενικά δύο χρόνια. Τόσο συχνά οι δάσκαλοι Κ στο κτίριό μου θα σχολιάσουν πόσο νέοι είναι μια ομάδα και πώς θα μπορούσαν να "χρησιμοποιήσουν ένα ακόμη χρόνο." Αν ο Κ ήταν δύο χρόνια, όσοι ήταν κοινωνικά, συναισθηματικά και ακαδημαϊκά έτοιμοι θα μπορούσαν να προχωρήσουν μετά από ένα, αλλά τα υπόλοιπα (και ελπίζουμε ότι η πλειοψηφία) θα μπορούσα να κάνω παρέα σε ένα ζεστό περιβάλλον όπου θα μπορούσαν να παίξουν σπίτι, να φάνε λίγο Play-Doh και ακόμη και να απολαύσουν έναν υπνάκο, όπως τις παλιές καλές μέρες που εγώ ήταν λίγο. Ελπίζω ότι θα υπάρξει αντιστροφή στην τάση των δοκιμών, αλλά δεν κρατάω την ανάσα μου. Είμαι λυπημένος από όλα τα παιδιά που έχουν χάσει την παιδική τους ηλικία και τη δημιουργικότητά τους εξαιτίας αυτού.

Εδώ στην αριστερή ακτή, δεν κάνουμε αυτό το είδος «πείτε στα παιδιά τι να κάνουν και πώς να το κάνουν» Νηπιαγωγείο.

Συμφωνώ απολύτως με κάθε δήλωση αυτού του άρθρου. Ο τέλειος τρόπος για να παρέχετε στα παιδιά την καλύτερη προσχολική εκπαίδευση είναι να συγκεντρώσετε τους γονείς, τους δασκάλους και τα σχολεία. Όλα αυτά, συνοδευόμενα από παιδιά, μπορούν να συμβάλουν στη δημιουργία ενός βέλτιστου περιβάλλοντος για καλύτερη μάθηση. Δεν πρέπει να υποτιμούμε το ρόλο των νηπιαγωγείων στη ζωή των παιδιών. Είναι το πρώτο μέρος για να αλληλεπιδράσουν και να αποκτήσουν βασικές γνώσεις σχετικά με πολλούς παράγοντες της πρώιμης ζωής τους.

Δρ Μπράουν, ανατρέξτε στη Διεθνή Γερμανική Σχολή του Ντάλας (GISD). Κάνουν ήδη αυτό που προτείνετε. Θα ήταν ενδιαφέρον να μελετήσουμε και να συγκρίνουμε το πρόγραμμα σπουδών τους με τα άλλα σχολεία εδώ στο Τέξας.